A filosofia benjaminiana da infância e possíveis diálogos com a educação popular
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2023-69347Palavras-chave:
Walter Benjamin, Paulo Freire, Educação Popular, FilosofiaResumo
Com o objetivo de identificar aproximações entre a filosofia de Walter Benjamin, na discussão dele sobre a infância e alguns aspectos da educação popular, este artigo propõe, a partir de uma análise teórica de textos benjaminianos e freirianos, a ideia de que é possível acionar o pensamento do referido filósofo berlinense como base para aprofundar reflexões em torno das práticas educativas populares. Com essa pretensão, não se buscará fazer um debate eurocêntrico da educação popular, mas perceber como Benjamin, um intelectual engajado com as lutas das classes operárias no início do século 20, elaborou concepções pedagógicas e políticas que podem ser importantes para educadores e educadoras comprometidos e comprometidas com formas de educação direcionadas à superação das opressões.
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