Da prática à práxis do coordenador pedagógico na perspectiva freiriana
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2021-62016Palavras-chave:
Práxis, Coordenador pedagógico, TransformaçãoResumo
O presente artigo tenciona refletir sobre o conceito de práxis, analisando como o coordenador pedagógico pode transformar sua prática em práxis, e está fundamentado na perspectiva do educador Paulo Freire em correlação com os estudos e reflexões de Marx e Vázquez, dentre outros. A metodologia é de caráter qualitativo e de cunho bibliográfico. Os resultados apontam que a práxis não se resume à prática e não se limita a uma teoria vazia, consiste, pelo contrário, na união indissolúvel e dialética da teoria e da prática voltada para a transformação, pois a práxis do coordenador no ambiente escolar vai muito além do pedagógico, envolve também questões sociais e políticas.
Downloads
Referências
BENINCÁ, E. Práxis e investigação pedagógica. In: MÜHL, E. H.; SARTORI, J.; ESQUINSANI, V. A. (org.). Diálogo, ação comunicativa e práxis pedagógica. Passo Fundo, RS: Editora da Universidade de Passo Fundo, 2011. p. 45-67.
BOTTOMORE, T. Dicionário do pensamento marxista. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.
CARVALHO, S. M. G.; PIO, P. M. A categoria da práxis em Pedagogia do Oprimido: sentidos e implicações para a educação libertadora. RBEP, Brasília, v. 98, n. 249, p. 428-445, maio/ago. 2017. Doi: 10.24109/2176-6681.rbep.98i249.2729. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbeped/a/zpsDMKRZvTM3BwNSZLb8Cqp/?lang=pt. Acesso em: 15 jan. 2021.
FRANCO, M. A. S. A práxis pedagógica como instrumento de transformação da prática docente. 2005. Disponível em: https://www.anped.org.br/biblioteca/item/praxis-pedagogica-como-instrumento-de-transformacao-da-pratica-docente. Acesso em: 15 jan. 2021.
FRANCO, M. A. S. Pedagogia como ciência da educação. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2008.
FREIRE, P. Educação e mudança. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1983.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 26. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.
GUTIÉRREZ, F. Educação como práxis política. São Paulo: Summus, 1988.
MARX, K. Para a crítica da economia política. São Paulo: Nova Cultural, 2000.
MARX, K. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.
MENDONÇA, N. A. de. Pedagogia da humanização: a pedagogia humanista de Paulo Freire. São Paulo: Paulus, 2008.
ORSOLON, L. A. M. O coordenador/formador como um dos agentes de transformação da/na escola. In: ALMEIDA, L. R.; PLACCO, V. M. N. S. (org.). O coordenador pedagógico e o espaço de mudança. São Paulo: Edições Loyola, 2001. p. 17-26.
POLI, S. M. A. Freire e Vigotski: um diálogo entre a pedagogia freireana e a psicologia histórico-cultural. 2008. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008.
RIBAS, J. F. M.; FERREIRA, L. S. Trabalho de professores na escola como práxis pedagógica. Movimento, Porto Alegre, v. 20, n. 1, p. 125-143, jan./mar. 2014. Doi: 10.22456/1982-8918.40235. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/40235. Acesso em: 15 ago. 2021.
SILVA, A. F. G. A construção do currículo na perspectiva popular crítica: das falas significativas às práticas contextualizadas, 2004. Tese (Doutorado em Educação) –
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2004.
SOBREIRA, M. F. C. Práxis e construção do conhecimento nos estudos sobre pedagogia da alternância. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, 2013.
VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. São Paulo: Libertad Editora, 1993.
VASCONCELLOS, C. S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. 6. ed. São Paulo: Libertad Editora, 2006.
VÁZQUEZ, S. A. Filosofia da práxis. 2. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2011.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam em manter os direitos autorais e conceder à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
