Percepções de educação freireana no projeto Tarralfas

construindo caminhos para a alfabetização de pescadores de Pirangi do Sul, Rio Grande do Norte

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2021-61498

Palavras-chave:

Práticas Pedagógicas, Projeto Tarralfas, Paulo Freire

Resumo

Este trabalho evidencia a análise da relação entre educador-educando a partir da prática pedagógica do projeto de extensão Tarralfas, da Pró-reitoria de Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Partimos de uma pesquisa qualitativa com a observação participante a uma comunidade de pescadores e donas de casa na Praia de Pirangi do Sul, no Rio Grande do Norte, e da ação dos agentes alfabetizadores. A práxis docente foi analisada à luz das obras de Paulo Freire. Evidenciamos que no processo de apreensão do saber e da cultura, as práticas pedagógicas necessitam conduzir educador e educando à liberdade.

 

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Heriberto Silva Nunes Bezerra, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil;  professor de matemática no SESI Escola Natal e na rede municipal de ensino de Natal, Rio Grande do Norte, Brasil.

Referências

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 37. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 40. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE - IFRN. Conselho Superior. Resolução nº 58, de 17 de novembro de 2017. Aprova o Regulamento das Atividades de Extensão. Natal, 2017.

MAY, T. Pesquisa social: questões, métodos e processos. Porto Alegre: Artmed, 2001.

MINAYO, M. C. (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2014.

Downloads

Publicado

29-09-2021

Como Citar

BEZERRA, H. S. N. Percepções de educação freireana no projeto Tarralfas: construindo caminhos para a alfabetização de pescadores de Pirangi do Sul, Rio Grande do Norte. Revista de Educação Popular, Uberlândia, p. 459–470, 2021. DOI: 10.14393/REP-2021-61498. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/61498. Acesso em: 28 jul. 2024.

Edição

2021: Edição Especial "A práxis educativa em uma perspectiva freireana" (ISSN 1982-7660)

Seção

Comunicados de Pesquisa

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam em manter os direitos autorais e conceder à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.