Educação popular com catadoras negras
narrativas de resistências às imagens de controle
DOI:
https://doi.org/10.14393/CEF-v38n1-2025-10Palavras-chave:
Educação Popular. Imagens de controle. Resistências.Resumo
Este artigo analisa as contribuições da educação popular para a construção de modos de resistências às imagens de controle que subjugam mulheres negras. Partindo dos estudos de Paulo Freire, Lélia Gonzalez, Patricia Hill Collins, entre outros, focaliza-se nas narrativas de catadoras de materiais recicláveis que participam de um projeto de alfabetização que vem sendo desenvolvido por docentes e discentes da Unimontes e do Cursinho Popular Darcy Ribeiro, núcleo da Rede Emancipa em Montes Claros (MG).
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