O  gato afiou nossa língua: Roteiro de ensino de literatura com a série Manda-Chuva (1961)

Renata Junqueira de Souza; Fernando Teixeira Luiz; Gislene  Barbosa

doi:10.14393/LL63-v37n1-2021-16

Authors

Renata Junqueira de Souza Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Presidente Prudente) https://orcid.org/0000-0003-2227-2544
Fernando Teixeira Luiz Universidade do Oeste Paulista https://orcid.org/0000-0002-1175-4284
Gislene Barbosa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP/Presidente Epitácio) https://orcid.org/0000-0002-4681-9455

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL63-v37n1-2021-16

Keywords:

Teaching of literature, Anti-hero, Top Cat, Reading strategies, Writing

Abstract

This article proposes a script for teaching literature in basic education (from 6th to 9th grade) based on an animated episode of the series Top Cat (1961), by Hanna-Barbera Studios, which narrates the journey of the eccentric antihero and protagonist Top Cat: a street cat who leads other cats and swindles in Manhattan. The composition of the typical character (which borders on the picaresque and the trickster character) supports the construction of a narrative model in which reading and textual production activities can be developed from a media perspective. Class dialogue using reading strategies is favorable for reading and producing texts, and producing podcasts encourages students to speak and be critical. In addition to the activities, the concepts of heroes and an analysis of the narrative/episode are presented with the aim to favor the teaching of literature and collaborate to the training of literature teachers.

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Author Biographies

Renata Junqueira de Souza, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Presidente Prudente)

Fernando Teixeira Luiz, Universidade do Oeste Paulista

Gislene Barbosa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP/Presidente Epitácio)

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