Bases teóricas para um projeto de revisão de traduções, buscando o aprimoramento das produções de tradutores e tradutoras em formação

Daniel Alves

doi:10.14393/LL63-v35n2-2019-2

Authors

Daniel Alves Universidade Federal da Paraíba http://orcid.org/0000-0002-3702-0895

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL63-v35n2-2019-2

Keywords:

Translation Studies, Reviewing translated texts, Translator’s education

Abstract

This paper fosters a theoretical debate on reviewing translated texts, focusing on the activity as a process of communication aimed at enhancing the textual production of translators in training. By shedding light on the issue, in contexts of education of translators, this paper aims at building a theoretical basis for a pedagogic project of positive intervention on the works of students, focused on processes of negotiation of meanings, and on understanding translated texts within their contexts of production in a broader sense. The discussion draws on works such as Leipnitz (2016), Ferreira (2018), and Mossop (2007) — on reviewing translated texts — and on Ruiz (1998) and Morais e Ferreira (2006) — on pedagogic processes aimed at enhancing the textual production of students.

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