THE PROFILE OF THE CHILD EDUCATOR

BETWEEN THE LEGAL MINIMUM AND THE NECESSARY TRAINING

Authors

  • Adriele de Freitas Silva Universidade Federal de Uberlândia
  • Márcia Regina Gonçalves Cardoso Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.14393/DP-v6n1-2019-58919

Keywords:

Formation, Child education, Educators

Abstract

 This article deals with the results of a research on the profile of the Child Educator: between the legal minimum and the necessary training. This research was guided by the search for answer of the following question: does the mid-level teaching course correspond to the ideal formation to attend children of the kindergarten? In view of this question, it was intended with the study to analyze if the Municipal Education Policy of the city of Uberlândia corresponds to the educational needs of children in the age group from zero to five years, corresponding to Early Childhood Education. In addition, we also specifically sought to study the characteristics of children in the age group corresponds to Early Childhood Education and reflect on how they learn; analyze and compare the national as well as the municipal legislation of the city of Uberlândia regarding the criteria for training to work in children's education; to study and to systematize the main knowledge that the teacher who works in the education of children must master; and to analyze the mid-level Teaching Course, as to the knowledges and competences that are contemplated in said course. In order to adequately respond to the research problem and achieve the intended objectives, studies of a bibliographic nature were developed. The results of the research indicate that training in the Normal modality at the intermediate level is insufficient to contemplate such complex knowledge that involves the teaching and learning processes. Therefore, between the legal minimum and the necessary training, higher education is by far the most suitable for a professional teaching performance

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2021-01-20

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Vol. 6 No. 1 (2019): DiversaPrática

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