A Instalação do Gabinete de Física no Liceu de Humanidades de Campos (1895-1920): analisando os vestígios materiais

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Josilandia de Oliveira Beiral
Silvia Alicia Martinez
Fernando José Luna de Oliveira

Resumo

A Instalação do Gabinete de Física no Liceu de Humanidades de Campos (1895-1920): analisando os vestígios materiais

Establishing a physics teaching laboratory at the Humanities Liceum of Campos (1895-1920): an analysis of some material remains

La Instalación del Gabinete de Física en el Liceu de Humanidades de Campos (1895-1920): analizando los vestimentos materiales

Resumo No presente trabalho foi realizado um estudo acerca de uma importante instituição de ensino no cenário nacional do século XIX, o Liceu de Humanidades de Campos, localizado na cidade de Campos dos Goytacazes. A pesquisa se concentrou na análise do período de instalação do gabinete de ciências físicas no final do século XIX e início do século XX, período em que o ensino de ciências recebia maior destaque em função de movimentos que ocorriam no cenário mundial e também na identificação de alguns dos equipamentos de laboratório. Para sua realização foram analisados documentos variados ainda existentes na instituição como documentos, fotografias e objetos utilizados no gabinete de Física, muitos dos quais podem ser entendidos como vestígios materiais. O estudo do período de implantação dos gabinetes e a análise dos equipamentos puderam proporcionar um conhecimento mais amplo dos fundamentos e das práticas do ensino de Física no período estudado.

Palavras-chave: gabinetes de Física, cultura material, Liceu de Humanidades de Campos

Abstract We present a study about one of the most important teaching institutions in 19th-century Brazil, which was the Humanities Liceum of Campos, in the city of Campos dos Goytacazes, located 250 km to the north of Rio de Janeiro. The research focussed on the analysis of the period of implementation of the physical sciences teaching laboratory in late nineteenth and early twentieth century (during which science education was more prominent due to events occurring on the world stage) and also on the identification of some of the laboratory equipment. We analyzed a number of documents still found in the Liceum, such as letters, photographs and purchase receipts, as well as the pieces of equipment employed in the physics teaching laboratory, many of which can be understood as material remains. The study of the documents pertaining to the implementation of the laboratory and the identification of the surviving equipment provided considerable knowledge about the fundamentals and practices of the teaching of physics during that time.

Key words: Offices of physics; Material culture; Liceu de Humanidades de Campos

Resumen En el presente trabajo se realizó un estudio sobre una importante institución de enseñanza en el escenario nacional del siglo XIX, el Liceo de Humanidades de Campos, ubicado en la ciudad de Campos dos Goytacazes. La investigación se concentró en el análisis del período de instalación del gabinete de ciencias físicas a finales del siglo XIX e inicio del siglo XX, período en que la enseñanza de las ciencias recibía mayor destaque en función de movimientos que ocurrían en el escenario mundial y también en la identificación de Algunos de los equipos de laboratorio. Para su realización se analizaron variados documentos aún existentes en la institución como documentos, fotografías y objetos utilizados en el gabinete de Física, muchos de los cuales pueden ser entendidos como vestigios materiales. El estudio del período de implantación de los gabinetes y el análisis de los equipos pudieron proporcionar un conocimiento más amplio de los fundamentos y de las prácticas de la enseñanza de Física en el período estudiado. P

alabras clave: Gabinetes de Física; Cultura material; Liceo de Humanidades de Campos

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Como Citar
Beiral, J. de O., Martinez, S. A., & de Oliveira, F. J. L. (2018). A Instalação do Gabinete de Física no Liceu de Humanidades de Campos (1895-1920): analisando os vestígios materiais. Cadernos De História Da Educação, 16(3), 770–787. https://doi.org/10.14393/che-v16n3-2017-13
Seção
Artigos