Contribuições dos Estudos Escolológicos de Helena Antipoff: análise das Monografias Escolares (1930-1931) em Belo Horizonte

Abstract

Neste artigo, analisamos monografias produzidas por professoras-alunas da Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte, na década de 1930, sob a orientação de Helena Antipoff, com o objetivo de compreender a contribuição dos estudos escolológicos para a produção de conhecimentos sobre a escola e para a constituição das Ciências da Educação em Minas Gerais. A pesquisa fundamentou-se na análise documental de duas monografias elaboradas em 1930 e 1931, articulando a descrição das fontes à sua contextualização histórica. Os resultados evidenciam que as monografias constituíram importantes instrumentos de investigação da realidade escolar, mobilizando conhecimentos oriundos da Psicologia, da Pedagogia e de outras áreas das Ciências da Educação para analisar alunos, professores, práticas pedagógicas e condições de escolarização. Conclui-se que a Escolologia representou uma experiência singular de pesquisa educacional, contribuindo para a formação docente, para a sistematização do conhecimento sobre a escola e para a consolidação de uma cultura de investigação educacional no contexto da renovação educacional mineira das primeiras décadas do século XX.