Las escuelas rurales en Argentina (1905-1960). Una mirada panorámica
Barre latérale de l'article
Contenu principal de l'article
Résumé
El estudio de la historia de la educación ha sido descuidado en la historiografía Argentina. En estas dos últimas décadas se han multiplicado las investigaciones, sin embargo, poco sabemos sobre las escuelas rurales. En este artículo indago fuentes oficiales del Consejo Nacional de Educación, con el objeto de analizar cuáles fueron los diagnósticos y los problemas que señalaron sobre las sedes escolares de la campaña y que respuestas produjeron. Mi hipótesis es que aún en 1960 los objetivos exigidos en las leyes de educación para las zonas rurales están lejos de cumplirse, y el analfabetismo sigue siendo un drama sin solución. Se trata de una indagación panorámica y exploratoria.
Téléchargements
Renseignements sur l'article
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).
Références
Ascaloni, Adrián. 2007. Las Escuelas Normales Rurales en Argentina, una transición entre las aspiraciones de la cultura letrada y el imaginario de cambio económico agrario (1900-1946). F. C. O. Werle (org.). Educação rural em uma perspectiva internacional: instituições, práticas e formação de professores. 373-424.
Ascaloni, Adrián. 2012. La escuela primaria rural en Argentina. Expansión, orientaciones, y dificultades (1916-1932). Revista Teias, v. 14, n. 28, 309-324.
Ascaloni, Adrián. 2017. Concepciones reformistas en torno a las funciones de la educación primaria rural Argentina (1930-1960). Dialogia. Sao Pablo. n.25. 43-68. DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.N25.6997
Billorou, María José. 2015. Mujeres que trabajan. Las maestras pampeanas en la primera mitad del siglo XX. Anuario Facultad de Ciencias Humanas. v.12, n.2, 1-18. DOI: https://doi.org/10.19137/an1201
Bragoni, Beatríz, Fradkin, Raúl y Garavaglia Juan Carlos. 2011. Argentina. La construcción nacional. 1830-1880. Madrid: Mapfre-Taurus. 223-274.
Brumat, M. 2010. Formación de maestros normalistas rurales en Argentina. Flavia Obino Correa Verle (org.) Educação rural: práticas civilizacionais e institucionais de ormacao de professores. Brasilia, 23-46.
Bustamante Vismara, José. 2007. Buscando los maestros los maestros perdidos (campaña de Buenos Aires, 1800-1860). Historia de la Educación. Anuario, n. 8, 217-40.
Bustamante Vismara, José. 2007b. Las escuelas de primeras letras en la campaña de Buenos Aires, 1800-1860. La Plata: Instituto Cultural de la Provincia de Buenos Aires, Dirección de Patrimonio Cultural, Archivo Histórico «Dr. Ricardo Levene»: Asociación Amigos del Archivo Histórico.
Bustamante Vismara, José. 2016. Construcción estatal y desarrollo escolar (Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos, 1820 - 1850). Historia de la Educación. Anuario vol.17, n. 1, 50-71.
Cattaruzza, Alejandro. 2009. Historia de la Argentina. 1916-1855. Buenos Aires: Siglo XXI.
Cian Janet. 2019. ¿Maestros agricultores? La formación del magisterio rural en Entre Ríos, Argentina (1903-1914). D. S. M. Cantero (Coord.). Experiencias latinoamericanas para re-pensar la educación rural. Temuco, Universidad Católica de Temuco, 39-66.
Conferencia Nacional sobre Analfabetismo. Antecedentes, actas y conclusiones. Ministerio de Instrucción Pública, Buenos Aires, Talleres Gráficos de la Penitenciaria Nacional, 1935.
Cragnolino, Elisa. 2013. Políticas, instituciones, y prácticas de acceso a la educación primaria rural en el norte de Córdoba, Argentina, durante la primera mitad del siglo XX. L. Lionetti, De Marco, Celeste. 2014. Escuelas rurales y colonización en el periurbano bonaerense, un estudio de caso (1946-1955). Astrolabio, n. 3, 284-312.
Educación común en la Capital, Provincias y Territorios Nacionales. Años 1906-1907. Informe presentado el Ministerio de Instrucción Pública, Buenos Aires, Talleres Gráficos de la Penitenciaría Nacional, 1909.
Educación común en la Capital, Provincias y Territorios Nacionales. Informe presentado al Ministerio de Justicia e Instrucción pública publicado por el Consejo Nacional de Educación, Buenos Aires, Talleres gráficos del Consejo Nacional de Educación. 1937.
Educación común en la Capital, Provincias y Territorios Nacionales. Informe presentado al Ministerio de Justicia e Instrucción pública publicado por el Consejo Nacional de Educación, Buenos Aires, Talleres gráficos del Consejo Nacional de Educación. 1938.
Educación común en la Capital, Provincias y Territorios Nacionales. Informe presentado al Ministerio de Justicia e Instrucción pública publicado por el Consejo Nacional de Educación, Buenos Aires, Talleres gráficos del Consejo Nacional de Educación. 1939.
Ferrari, Marcela. 2014. Escuelas rurales en el Territorio Nacional de La Pampa (1900-1920): rasgos y perspectivas. L. Lionetti, S. Castillo (Comp.) Aportes para una historia regional de la educación: las instituciones, el magisterio y los discursos los procesos de escolarización pampeano (1900-1960). Santa Rosa. EDULPm, 77-96.
Gutiérrez, M. E. 1937. La Escuela Rural. Acción Social de la Escuela. El Monitor de la Educación Común. Órgano del Consejo Nacional de Educación, año LVII, n. 778, 24-42.
Gutiérrez, Talía Violeta. 2007. Educación, agro y sociedad. Políticas educativas agrarias en la región pampeana, 1897-1955. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes.
Herrero, Alejandro. 2011. “La República Posible y sus problemas en Argentina. Normalistas e industriales debaten el plan educativo alberdiano de las dos gestiones presidenciales de Julio Argentino Roca (1880-1886 y 1898 y 1901)”. Secuencia. Revista de Historia y Ciencias Sociales, México, D. F. Publicación cuatrimestral de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, n. 80, 63-84.
Herrero, Alejandro. 2018. “Saber y poder en el sistema educativo argentino. Los nuevos educadores y la Asociación Nacional de Educación, 1886-1898”. Dimensión Antropológica. Revista de Historia y Antropología, México D. F., Instituto Nacional de Antropología e Historia. Año 25, Vol. 73, 123-140.
Jornadas Pedagógicas Panamericanas La escuela rural y su finalidad. El Monitor de la Educación Común, año 70, n. 933-935,1960, 1-302.
Ley de Educación Común promulgada el 8 de julio de 1884. El Monitor de la Educación Común. Órgano del Consejo Nacional de Educación. Agosto, 1885, n. 86, 837-855.
Lionetti, Lucía. 2010. Las escuelas de primeras letras en el escenario social de la campaña bonaerense (1850-1875). Naveg@mérica. Revista electrónica editada por la Asociación Española de Americanistas (4).
Lionetti, Lucía, Sujetos, comunidades rurales, y culturas escolares en América Latina, Buenos Aires: Prohistoria/Colegio Mexiquense/ Colegio Michoacán.
Martínez Paz, Fernando. 1997. La Educación en el período de 1862-1914. Nueva Historia de la Nación Argentina. La configuración de la República Independiente (1801-1914). T. VII. Buenos Aires: Editorial Planeta, 277-308.
Mayer, María Susana. 2014. Educación Rural, Inmigración, y Relaciones Sociales. Dos procesos de colonización agrícola en la provincia de Entre Ríos, Buenos Aires: La Colmena.
Newland, Carlos. 1997. La Educación en el período de 1810-1862. Nueva Historia de la Nación Argentina. La configuración de la República Independiente (1801-1914). T. VII. Buenos Aires: Editorial Planeta, 261-276.
Oliver, F. Aspecto de la Escuela Rural. El Monitor de la Educación Común. Órgano del Consejo Nacional de Educación. Diciembre, 1937, año LVII, n. 780, 3-12.
Quirno Costa, José Antonio. La Escuela Argentina. El Monitor de la Educación Común. Órgano del Consejo Nacional de Educación. Diciembre, 1937. Año LVII, n. 780, 13-25.
Petitti, Eva Mara. 2016. La educación primaria en los campos de la provincia de Buenos Aires, (1943-1955). Mundo agrario, vol. 17, n. 34), 34-67.
Rodríguez, Laura. 2019. Cien años de normalismo en Argentina (1870-1970). Apuntes sobre una burocracia destinada a la formación de docentes. Ciencia, docencia y tecnología. Vol. 30, n. 59, 23-46. DOI: https://doi.org/10.33255/3059/690
Rodríguez, Laura. 2020. Las escuelas normales creadas para formar maestros/as rurales (Argentina 19103-1952). Mundo agrario, v.21, n.47, 34-51. DOI: https://doi.org/10.24215/15155994e143
Sábato, Hilda. 2012. Historia de la Argentina. 1852-1890. Buenos Aires: Siglo XXI.
Saítta, Sylvia. 2011. La cultura. E. Míguez. Argentina. La apertura al mundo. 1880-1930. Tomo 3. Madrid: Mapfre-Taurus, 263-310.
Santa Olalla, Congreso Pedagógico. Continuación, El Monitor de la Educación Común, 1882. Año 1, n. 13, 400-414.
Ternavasio, Marcela. 2013. Historia de la Argentina. 1806-1850. Buenos Aires: Siglo XXI.