Paedology as a polygraph of pedagogy (psychopedagogical assumptions) in Faria de Vasconcelos (1880-1939)
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Published:
2021-10-27
Keywords:
Faria de Vasconcelos, Paedology, New School ideas
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Abstract
The study, of a historical-descriptive nature in the area of the History of Education, addresses the psychopedagogical assumptions of ‘Pedology’, as a child development science founded in Pedagogy, proposed by the pedagogue Portuguese Faria de Vasconcelos. We will analyze and reflect, on the basis of a hermeneutic methodology, the content of these aspects in his work and using secondary sources on this subject. This pedagogue impregnated with ideas from the New School Movement, associated with his experience in Bierges (Belgium) provides contributions to the scientific study of children/childhood. The two points of the structure of the text coincide with the established objectives: to analyze the Pedagogy based on Pedology, in the study of the child's development, based on experimental pedagogy; to interpret the psychopedagogical assumptions of the child's growth and autonomy, the physical-psychic functions (principles: continuity and solidarity) and anthropological humanism. Vasconcelos is one of the promoters of Paidotécnia and psychopedagogy in the study of school children in the History of Education in Portugal.
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Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).
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Ernesto Candeias. (2021). Paedology as a polygraph of pedagogy (psychopedagogical assumptions) in Faria de Vasconcelos (1880-1939). Cadernos De História Da Educação, 20(Contínua), e051. https://doi.org/10.14393/che-v20-2021-51
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