La genealogía como un ejercicio de contramemoria: Afranio Peixoto y la emergencia de la escuela (1932-1942)
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Publicado:
may 6, 2020
Palabras clave:
Afrânio Peixoto, Nociones de Historia de la Educación, Historiografía de la Educación Brasileña
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Resumen
En este artículo, exploro algunos de los principios narrativos contenidos en el manual Nociones de Historia de la Educación, objeto de tres ediciones sucesivas (1933, 1936 y 1942), escritas por el polígrafo Afrânio Peixoto y resultado de los tres años de su vida (1932-1934) dedicados a la enseñanza de la historia de la educación en el Instituto de Educación de Río de Janeiro. En esta narrativa, Peixoto ofrece a los futuros maestros lo que el denomina como una "historia de la civilización", la que consideraba necesaria para que comprendiesen la "punta extrema del pasado" y de otros presentes, como una condición para conseguir una mayor profesionalización de la docencia. Con este empleo, el autor trabaja en el registro de una especie de origen de la escuela, de primera fundación, operando con marcos fundamentales destinados a probar la sustancia y funciones de ese evento. En el presente ejercicio, trato de deshacer la perpetuación inmóvil de una supuesta identidad y funcionamiento de la escuela suspendida en el tiempo para tratar de pensar en las operaciones historiográficas y el movimiento pedagógico al que se encuentra afiliado este manual y que ayuda a legitimar y reproducir.
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Cómo citar
Gondra, J. G. (2020). La genealogía como un ejercicio de contramemoria: Afranio Peixoto y la emergencia de la escuela (1932-1942). Cadernos De História Da Educação, 19(2), 377–391. https://doi.org/10.14393/che-v19n2-2020-7
Número
Sección
Dossier: Foucault, la genealogía, la historia de la educación
Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).
Citas
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