Methodo Penido: estado y municipio en la lucha por la alfabetización en la sociedad de Minas Gerais, a finales del siglo XIX

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Publicado: mar 29, 2019
DOI: https://doi.org/10.14393/che-v18n1-2019-3
Palabras clave:
Alfabetización, Método Penido, Minas Gerais

Contenido principal del artículo

Wenceslau Gonçalves Neto
Universidade de Uberaba/ Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0000-0002-4374-0311
Carlos Henrique de Carvalho
Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0000-0002-8535-6828

Resumen

A partir de la década de 1890, en el estado de Minas Gerais, se observa preocupación gubernamental con la instrucción pública, intentando superar el analfabetismo y crear estructura para el progreso de la educación, con edición de la ley de instrucción pública (1892) y del reglamento escolar (1893). Se estimuló también otras prácticas, como la publicación del Methodo Penido, de Agustín Penido, que fue publicado en 1890 y ampliamente distribuido entre las escuelas de Minas Gerais. Sin embargo, no se tiene noticia de cualquier ejemplar remanente de ese método y ni de estudios sobre su autor. Se utilizaron fuentes del Arquivo Público Mineiro y del Arquivo Municipal de Ouro Preto. Se buscó recuperar la trayectoria de Agustín Penido, del proceso de evaluación, premiación y adopción del método por parte del gobierno y de la difusión posterior del mismo. Se percibe la importancia de la alfabetización en la sociedad de Minas Gerais del inicio de la República y la participación de intelectuales de la educación en la búsqueda de alternativas para su enfrentamiento.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Gonçalves Neto, W., & Carvalho, C. H. de. (2019). Methodo Penido: estado y municipio en la lucha por la alfabetización en la sociedad de Minas Gerais, a finales del siglo XIX. Cadernos De História Da Educação, 18(1), 21–42. https://doi.org/10.14393/che-v18n1-2019-3
Número
Vol. 18 Núm. 1 (2019)
Sección
Dossier: Educación en Perspectiva Local/Municipal

Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).

Biografía del autor/a

Wenceslau Gonçalves Neto, Universidade de Uberaba/ Universidade Federal de Uberlândia

Doutor em História pela Universidade de São Paulo. Professor dos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba e da Universidade Federal de Uberlândia. Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq e do Programa Pesquisador Mineiro da FAPEMIG. E-mail: wenceslau@ufu.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4374-0311. LATTES: http://lattes.cnpq.br/6258906373771462.

Carlos Henrique de Carvalho, Universidade Federal de Uberlândia

Doutor em História pela Universidade de São Paulo. Professor da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq e do Programa Pesquisador Mineiro da FAPEMIG. E-mail: carloshcarvalho06@yahoo.com.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8535-6828. LATTES: http://lattes.cnpq.br/7463702480768930.

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