Currículo y Educación Física: un análisis del documento de Minas Gerais de 1978

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Publicado: nov 17, 2018
DOI: https://doi.org/10.14393/che-v17n3-2018-9
Palabras clave:
Educación Física, Plan de estudios, Historia de la Educación Física, Movimiento Renovador

Contenido principal del artículo

Cláudio Pellini Vargas
Centro Universitário Estácio Juiz de Fora / Colégio de Aplicação João XXIII da UFJF (Brasil)
https://orcid.org/0000-0002-4060-0401
Carlos Fernando Ferreira da Cunha Junior
Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil)
https://orcid.org/0000-0001-7365-9955

Resumen

A mediados de 1980, surgió en el campo de la educación física (EF) el conocido movimiento renovador. Es un período fuertemente marcado por la influencia de las teorizaciones críticas sobre el área, sus maestros y sus producciones, así como en la elaboración de documentos curriculares. Habiendo encontrado la potencialización del período de reapertura política de Brasil, hasta el final de la dictadura militar, dicho movimiento ha sido considerado por los eruditos de la zona como un momento de ruptura de paradigma, es decir, el EF pasó a no seguir siendo guiado por la práctica Exclusivamente para el desarrollo de la aptitud física en el interior de la escuela. Este post, el presente trabajo pretende analizar el documento curricular de EF Escola de Minas Gerais, publicado en 1978 por la Secretaría de estado de Educación de Minas Gerais. A través de un enfoque cualitativo para el análisis de contenido, verificamos la sólida presencia de las teorizaciones tradicionales del currículo interior, destacando sin embargo, claras indicaciones del debate crítico que inspiró el movimiento citado. En la estructura, presentamos la descripción metodológica de la investigación, una síntesis de las teorizaciones curriculares y la contextualización de la educación y EF en el 1970. El análisis está iluminado por referencias teóricas consagradas en la educación y EF. Por último, sostenemos que el documento minero, a la altura del gobierno militar, ya había presentado indicios de una tensión, que buscaba caminos más críticos para EF en las escuelas.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Vargas, C. P., & Cunha Junior, C. F. F. da. (2018). Currículo y Educación Física: un análisis del documento de Minas Gerais de 1978. Cadernos De História Da Educação, 17(3), 763–779. https://doi.org/10.14393/che-v17n3-2018-9
Número
Vol. 17 Núm. 3 (2018)
Sección
Artículos

Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).

Biografía del autor/a

Cláudio Pellini Vargas, Centro Universitário Estácio Juiz de Fora / Colégio de Aplicação João XXIII da UFJF (Brasil)

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Professor Adjunto do Centro Universitário Estácio Juiz de Fora e do Colégio de Aplicação João XXIII da UFJF. E-mail: prof.pellini@yahoo.com.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4060-0401. LATTES: http://lattes.cnpq.br/8218150093623136.

Carlos Fernando Ferreira da Cunha Junior, Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil)

Doutor em Educação (UFMG). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE / UFJF) e da Faculdade de Educação Física e Desportos da UFJF. E-mail: carlos.fernando@ufjf.edu.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7365-9955. LATTES: http://lattes.cnpq.br/9346073096157486.

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