AS IDEIAS DE ROUSSEAU NOS MANUAIS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO COM AUTORES ESTRANGEIROS PUBLICADOS NO BRASIL (1939-2010)

Resumen

Neste artigo, o objeto privilegiado foi o ideário rousseauniano contido nos diferentes manuais de História da Educação com autores estrangeiros que foram traduzidos para o português e publicados no Brasil entre os anos de 1939 a 2010, o que incluiu o exame de doze obras. As ideais de Rousseau e suas influências sobre uma plêiade multifacetada de teorias e de práticas políticas e educativas ao longo do tempo mereceu destaque nas obras analisadas, muitas delas, com capítulos inteiros dedicados ao autor e a sua influência sobre políticos, educadores, instituições e práticas escolares. Todavia, dada esta mesma centralidade, os autores dos manuais didáticos analisados não poucas vezes se manifestaram favoravelmente ou desfavoravelmente ao pensamento de Rousseau. Assim, constatou-se que apenas uma pequena parte dos manuais teve êxito no estabelecimento de relações entre as ideias políticas, educacionais e pedagógicas em Rousseau. Constatou-se ainda que houve predomínio de análises que privilegiaram o pensamento rousseauniano como precursor do desenvolvimento futuro da psicologia do desenvolvimento humano, com destaque para a psique infantil. Outras análises ainda foram muito críticas em relação as ideias educativas de Rousseau e as ideias liberais de modo geral, o que se deve ao corte analítico enviesado por forte crítica ideológica, seja a do espectro católico tradicional ou a do espectro comunista.