Cuadernos de Historia de la Educación
El periodico Cuadernos de Historia de la Educación adopta, desde 2021, la modalidad de publicación continua, con vehiculación de aproximadamente cuarenta y cinco artículos anualmente. Los autores son investigadores brasileros y extranjeros de área de la Historia de la Educación, vinculados a diferentes instituciones universitarias en el país y en el exterior. El periódico está clasificado en la categoría A2 del Qualis/Capes (Área de Educación, 2013-2016). El flujo de recibimiento de propuestas es continuo, con posibilidad de sometimiento de originales en portugués, inglés, español, francés e italiano, con enfoque especifico en el área de la Historia de la Educación. El contenido publicado en el periódico interesa principalmente a estudiosos e investigadores brasileros y extranjeros vinculados a la temática de la Historia de la Educación, pero, también, a todos aquello que se preocupan en conocer los avances del conocimiento en el ámbito de las Ciencias Humanas. El periódico no cobra ningún valor a los autores para el sometimiento, procesamiento y publicación de los artículos.

Registro
ISSN: 1982-7806 (On Line)

Historia
El periódico científico Cuadernos de Historia de la Educación fue creado en 2002, en formato impreso, sobre el ISSN 1807-3859. En 2008, paso a ser disponible en versión integral también en medio electrónico, por medio de la plataforma OJS sobre el ISSN 1982-7806. Desde 2008, el periódico, en su versión on-line, puso a disposición, en carácter de acceso libre, la versión integral de todos los textos publicados. De 2002 a 2008 la publicación fue anual. De 2009 hasta 2014, fue semestral. En 2015, el periódico pasó a ser publicado cuatrimestralmente. En este mismo año de 2015 paso a ser publicado exclusivamente en medio electrónico. En 2014, el periódico Cuadernos de Historia de la Educación fue clasificado en la categoría A2 del Qualis/Capes (Área de Educación). En 2015, hubo ampliación de los consejos editorial y consultivo (evaluadores) del periódico, confiriendo mayor consistencia en cuanto al carácter internacional de sus miembros, bien como, en lo que se refiere a la dimensión nacional, ampliación de la diversidad regional y estadual. Así, lo que ya estaba por ocurrir en las colaboraciones publicadas, también paso a encontrar una sólida correspondencia en la composición del equipo editorial del periódico. En 2015, el periódico fue escogido para ser preservado en la Red Cariniana (Ibict/MCT), bien como para ser archivado en la Keepers Registry (Universidad de Edimburgo, Escocia; International Standard Serial – ISSN, Paris, Francia), lo que, evidentemente, colabora para la seguridad de la guarda del acervo digital del periódico, pero, también, destaca la importancia que la comunidad científica le confiere al mismo. En 2017, fueron establecidos editores asociados, con la finalidad de favorecer el proceso de internacionalización del periódico. En lo que se refiere a los países de lengua portuguesa, excepto Brasil, los editores asociados son de Portugal, Joaquim Pintassilgo (Universidad de Lisboa) y Luis Alberto Marques Alves (Universidad de Porto). Para los países de lengua española, los editores asociados son de España, Antón Costa Rico (Universidad de Santiago de Compostela) y Miguel Somoza Rodríguez (Universidad Nacional de Educación a Distancia). Para los países de lengua inglesa, los editores asociados son de los Estados Unidos, Karl Lorenz (Sacred Heart University) e Noah W. Sobe (Loylola University Chicago). Finalmente, en 2018, la revista paso a exigir que los artículos aprobados sean publicados al menos en versiones bilingües, en idioma original y en inglés y, cuando el idioma fuera inglés, la versión en portugués.

Enfoque y Alcance
El periódico Cuadernos de Historia de la Educación está vinculado al área de la Historia de la Educación, cubriendo una serie de temáticas propias de esta área, lo que incluye: Historia de las Instituciones Escolares, Historia de las Disciplinas Escolares, Historia del Pensamiento Educativo, Prensa e Historia de la Educación, Historiografía de la Educación etc. El periódico pretende divulgar los resultados de estudios y de investigaciones de carácter científico realizados por investigadores brasileros y extranjeros vinculados a la temática de la Historia e Historiografía de la Educación, bien como promover el intercambio de ideas y nuevos conocimientos entre investigadores brasileros y extranjeros de instituciones académico-científicas que se dedican a la investigación en el campo de la Historia y de la Historiografía de la Educación.

Proceso de Evaluación por los Pares
Las colaboraciones sometidas a los Cuadernos de Historia de la Educación son enviadas para dos evaluadores, preferiblemente, miembros del Consejo Consultivo, con reconocida experiencia de investigación en la temática de la Historia de la Educación. Los pareceres emitidos por los evaluadores constan de cuatro opciones: 1) Aceptar; 2) Aceptar con revisiones; 3) Someter a otra revista; 4) Rechazar. En el caso que los pareceres sobre un mismo trabajo sean divergentes la colaboración sometida es encaminada para un tercer y último evaluador. Después de estos pareceres, los miembros de la Comisión Editorial tienen la responsabilidad de decidir sobre la pertinencia de publicación de la colaboración en el periódico. Los evaluadores y los miembros de la Comisión Editorial proceden al análisis y evaluación de las colaboraciones sometidas a partir de los siguientes criterios: I – En cuanto al contenido: las colaboraciones sometidas deben estar vinculadas a la temática que identifica el periódico, Historia e Historiografía de la Educación. II – Los artículos de investigación y opinión deben: a) reflexionar la existencia de un problema relevante; b) significar un avance en la reflexión o en la ciencia; c) tener un posicionamiento del autor sobre el tema en cuestión; d) tener, como máximo, 20 (veinte) páginas con espaciado simple. III – Las reseñas deben: a) tener hasta 05 (cinco) páginas con espaciado simple; b) presentar claramente la noción de la obra, de su autor, de las ideas contenidas en ella, bien como el posicionamiento del reseñador y su recomendación o no de la obra; IV – Las colaboraciones deben manifestar coherencia y claridad en la exposición de las ideas, con articulación lógica entre los principales hechos y argumentos presentados, teniendo en cuenta la óptica del lector ideal o posible del periódico, con argumentos y hechos siempre expuestos de modo claro y distinto, facilitando el acompañamiento del discurso. V – A criterio del Consejo Editorial será evaluada la conveniencia de publicar números temáticos o de encomendar trabajo a autores de renombre en el área de la Historia de la Educación. VI - Los artículos encomendados serán analizados y evaluados por la Comisión Editorial del periódico que dispondrá sobre la pertinencia de la publicación en función de la calidad del texto. El tiempo medio de tres meses ha sido suficiente para el proceso de análisis por los consultores, decisión de la Comunicación Editorial y comunicación de los resultados a lo(s) autor(es) acerca de una colaboración sometida al periódico. La publicación de la colaboración aprobada, ha llevado, en media, doce meses, contando desde la fecha de sumisión de la colaboración por su(s) autor(es).

Creative Commons
CC BY-NC-ND 4.0

Publicación
• EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlândia

Indexadores
• BBE – Bibliografia Brasileira de Educação (Brasil, Cibec/Inep/MEC)
• CITEFACTOR – Directory Indexing of International Research Journals (Canada/United States of America)
• DIALNET - Fundación Dialnet - Universidad de La Rioja (España)
• DOAJ - Directory of Open Access Journals - Lund University (Sweden)
• Educ@ - Publicação On Line de Educação – Metodologia Scielo – Fundação Carlos Chagas (Brasil)
• Portal de Periódicos da CAPES/MEC (Brasil)
• ProQuest Education Database (Ann Arbor, Michigan, United States of America)
• RCAAP - Repertório Científico de Acesso Aberto de Portugal
• LATINDEX - Sistema Regional de Información em Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, Espanã y Portugal
• SRB - Sumário de Revistas Brasileiras
• Periódicos de Minas

Preservación digital
• RC - Rede Cariniana (Ibict/MCT)
• KR - Keepers Registry (Universidade de Edimburgo, Escócia, Reino Unido; International Standard Serial - ISSN, Paris, França)
• PKP - Public Knowledge Projetc (Open Archives Harvester)

Política de Acceso Libre
Esta revista ofrece acceso libre inmediato a su contenido, siguiendo el principio que hacer disponible gratuitamente el conocimiento científico al público proporciona mayor democratización del contenido.

Archivamiento
Esta revista utiliza el sistema LOCKSS para crear un sistema de archivo distribuido entre las bibliotecas participantes y permite a las mismas crear archivos permanentes de la revista para la preservación y restauración.

Directrices de conducta ética

En conformidad con las directrices del Committe on Publication Ethics (COPE), la Comisión Editorial de los Cuadernos de Historia de la Educación recomienda que:

1) Los(as) autores(as) de la propuesta de publicación de artículo científico conozca(n) lo dispuesto en el site de COPE (http://publicationethics.org), en el cual puede ser encontrada información importante relacionada a la ética en la investigación;

2) Antes del sometimiento del artículo científico observar los siguientes criterios:

a) Artículos que contengan adquisición de datos o análisis e interpretación de datos de otras publicaciones deben referenciarlas de manera explícita;

b) En la redacción de artículos que contengan una revisión crítica del contenido intelectual de otros autores, estos deberán ser debidamente citados;

c) Todos los autores deben atender los criterios de autoría inédita del artículo y ninguno de los investigadores envueltos en la investigación podrá ser omitido de la lista de autores.

Directrices de control de plagio

Las propuestas de publicación recibidas por el periódico Cuadernos de Historia de la Educación serán analizadas por el software Plagius (https://www.plagius.com/br) con los siguientes criterios:

1) Cuando constatado plagio, la propuesta será rechazada.

2) En lo que se refiere a la incidencia de auto-plagio, la tolerancia será de hasta 30%, con exclusión de citaciones y referencias de este porcentaje.

3) Cuando a los textos publicados anteriormente en memorias de eventos científicos, será necesario hacer mención a este hecho, en nota a pie de página, a partir del título, con referencia explícita a la primera publicación.

Modelo de financiamiento

El periódico adopta el sistema de acceso abierto, con costos de publicación incorporados a las despensas corrientes de la Universidad Federal de Uberlândia, por medio de dos unidades específicas, la Facultad de Educación (Faced) y la Editora de la Universidad Federal de Uberlândia (Edufu) con posibilidad de obtención de apoyo de las agencias de fomento a la investigación, notablemente, de la Fundación de Amparo a la Investigación del Estado de Minas Gerais (Fapemig) y del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq).

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Disponibilidad de ejemplares impresos

Exterior
• Faculdade de Ciências da Educacão – Granada – Espanha
• Pontifícia Universidade Católica de Chile – Santiago – Chile
• Universidad Autónoma de Madrid – Madrid – Espanha
• Universidad de Barcelona – Barcelona – Espanha
• Universidad de Sevilha – Sevilha – Espanha
• Universidade Autonoma do México – Distrito Federal – México
• Universidade de Bordeaux 1 – Bordeaux – França
• Universidade de Buenos Aires – Buenos Aires – Arg entina
• Universidade de Coimbra – Coimbra – Portugal
• Universidade de Lisboa – Lisboa – Portugal
• Universidade de Salamanca – Salamanca – Espanha
• Universidade de Santiago de Compostela – Santiago de Compostela – Espanha
• Univers idade do Minho – Braga – Portugal
• Universidade do Porto – Porto – Portugal
• Universidade Évora – Évora – Portugal
• Universidade Lusófona – Lisboa – Portu gal
• Université de Paris (Sorbonne) – Paris – França

Brasil
1. Arquivo Público Mineiro – Belo Horizonte – MG
2. Centro de Pesquisa e Docum. de História Conte mp. do Brasil – Rio de Janeiro – RJ
3. Fundação Casa de Rui Barbosa – Rio de Janeiro – RJ
4. Pontifica Universidade Católica do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro – RJ
5. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – Belo Horizonte – MG
6. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – São Paulo – SP
7. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – Porto Alegre – RS
8. Universidade Brasília – Brasília – DF
9. Universidade Católica Dom Bosco – Campo Grande – MS
10. Universidade de São Paulo – São Paulo – SP
11. Universidade de Uberaba – Uberaba – MG
12. Universidade de Sorocaba
13. Universidade do Estado de Santa Catarina – Florianópolis – SC
14. Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro – RJ
15. Universidade Estadual de Campinas – Campinas – SP
16. Universidade Estadual de Londrina – Londrina – PR
17. Universidade Estadual de Maringá – Maringá –PR
18. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro – Campos – RJ
19. Universidade Estadual Paulista – São José do Rio Preto – SP
20. Universidade Federal da Bahia – Salvador – BA
21. Universidade Federal da Grande Dourados – Dou rados – MS
22. Universidade Federal da Paraíba – João Pessoa – PB
23. Universidade Federal de Alagoas – Maceió – AL
24. Universidade Federal de Goiás – Goiânia – GO
25. Universidade Federal de Juiz de Fora – Juiz de F ora – MG
26. Universidade Federal de Mato Grosso – Cuiabá – MT
27. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campo Grande – MS
28. Universidade Federal de Minas Gerais – Belo Horizonte – MG
29. Universidade Federal de Pernambuco – Recife – PE
30. Universidade Federal de Roraima – Boa Vista – RR
31. Universidade Federal de Roraima – Roraima – RR
32. Universidade Federal de Santa Catarina – Florianópolis – SC
33. Universidade Federal de Santa Maria – Santa Maria – RS
34. Universidade Federal de São Carlos – São Carlos – SP
35. Universidade Federal de São João del Rei – São João del Rei – MG
36. Universidade Federal de São Paulo – São Paulo – SP
37. Universidade Federal de Uberlândia – Minas Gerais – MG
38. Universidade Federal de Viçosa – Viçosa – MG
39. Universidade Federal do Acre – Rio Branco – AC
40. Universidade Federal do Amapá – Macapá -AP
41. Universidade Federal do Amazonas – Manaus – AM
42. Universidade Federal do Ceará – Fortaleza – CE
43. Universidade Federal do Espírito Santo – Vitória – ES
44. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – Ri o de Janeiro –RJ
45. Universidade Federal do Maranhão – São Luís – MA
46. Universidade Federal do Pará – Belém – PA
47. Universidade Federal do Paraná – Curitiba – PR
48. Universidade Federal do Piauí – Teresina – PI
49. Universidade Federal do Rio de Janeiro – Rio d e Janeiro – RJ
50. Universidade Federal do Rio Grande – Rio Grande - RS
51. Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Natal – RN
52. Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Porto Alegre – RS
53. Universidade Federal do Tocantis – Palmas – TO
54. Universidade Federal Fluminense – Niterói – RJ

Permutas

Internacionales
1. Educação. Temas e Problemas – Universidade de Évora - Portugal
2. Revista Educação, Sociedade & Culturas – Universidade do Porto - Portugal
3. Revista Investigar em Educação – Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Portugal
4. Revue Histoire de l´Éd ucation – Institut National de Recherche Pédagigique – França
5. Anuário – Revista da Sociedad Arge ntina de Historia de la Educación – Argentina
6. History of Education – History of Education Society – Inglaterra
7. History of Education Quarterly - Revista da History of Education Society – Estados Unidos
8. History of Education Re searcher – History of Education Society – Inglaterra
9. Revista de Historia de la Educación - Sociedad Chilena de Historia de la Educación – Chile
10. Revista de Histor ia de la Educación - Universidad de Salamanca – Espanha
11. Revista Iberoamericana de Educación - Organización de Estados Iberoamericanos – Espanha
12. Revista Portuguesa de Pedagogia – Universidade de Coimbra –Portugal
13. Sociology of Education - American Sociological Association – Estados Unidos

Nacionales
• Revista História & Ensino – Universidade Estadual de Londrina – Paraná
• Cadernos CEDES - C entro de Estudos Educação e Sociedade – São Paulo
• Contemporaneidade e Educação – Inst. de Est. da Cultura e Educação Continuada – Rio de Janeiro
• Revista Brasileira de Educação – Assoc. Nac. de Pós - Grad. e Pesq. em Educação – Rio de Janeiro
• Revista Brasileira de História da Educação – Sociedade Brasileira de Educação – São Paulo
• Revista Educação e Pesquisa – Universidade de São Paulo – São Paulo
• Revista Educação e Sociedade – Centro de Estudos Educação e Sociedade – São Paulo