Grupo Escolar de São Mateus through the lens of school inspectors: contradictions of a discourse (1908-1930)
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Abstract
This paper aims to understand the constitution and operation process of the Grupo Escolar de São Mateus through the lenses of school inspectors who worked in the northern region of Espírito Santo between 1908 and 1930, considering appropriations and contradictions that involved the implementation of school groups in that State. It takes inspection reports, messages and government reports as sources on a microanalytical approach (GINZBURG, 2002; LEVI, 2020). Analyzing the Grupo Escolar de São Mateus, we infer that locally, the educational model in Brazil ran into economic difficulties that interfered with the construction and maintenance of school groups, as in the northern region, the schooling process occurred mainly from the creation of isolated schools. They operated precariously, indicating discontinuity and mismatch between the republican discourse and its local developments.
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