The social role of the Dom Orione State School(Curitiba/PR) and the national and state education policies (1967to 1971)
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Abstract
This work sought to analyze the social role played by the Dom Orione State School in Parana between 1967 and 1971. As a direction for our analysis, we identified the educational policies for primary education and teacher training at the national and state levels. The data was related to the social role of Dom Orione School. We used the historical documentary approach, valuing the mentioned sources, and articulating them to the sociopolitical and economic context of the defined time frame. The theoretical analysis was based on Bloch (2001), Saviani (2007), Gonçalves and Gonçalves (2008), Padis (1981), and Souza (2009), along with educational legislations. With the intention of preserving the school's history and memory, we have made new inquiries to the existing sources, which has made it relevant for understanding its sociais role.
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