The History of Public Education in Formiga/MG during the Brazilian Empire
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Abstract
This article investigates the history of public education in the municipality of Formiga, Minas Gerais, during the Brazilian Imperial period, based on documentary and bibliographic research. From the analysis of local records and the Minas Gerais Public Archive, the study reveals an educational reality marked by the scarcity of systematized policies, the absence of official records, and a fragmented and incipient educational practice. Evidence was found of the work of various 19th-century teachers, as well as the existence of institutions such as Collegio Tesson (1867) and the 13th Literary Circle (1859). The absence of administrative records on schools and teachers is interpreted as a reflection of institutional silencing and the low priority given to public instruction in inland regions. The article concludes by highlighting the importance of preserving and deepening local historical research as a way to give visibility to individuals and educational practices forgotten by official memory.
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