O Museu Pedagógico da Argentina: nascimento e vicissitudes de uma instituição renovadora (1883-1940)

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María Cristina Linares

Resumo

Os museus pedagógicos surgiram a partir de meados do século XIX acompanhando a formação de professores e a construção dos sistemas educacionais nacionais. Eram centros que incluíam uma biblioteca com obras pedagógicas, legislação e outros tipos de documentos, bem como mobiliário escolar e acervos de material didático. Eles subscreveram a circulação de ideias, práticas e materiais escolares. Tiveram um caráter prospectivo e instituidor das novas metodologias, ferramentas, política e estrutura escolar, e a intenção expressa de construção de identidades nacionais. Na Argentina, a iniciativa de criar um museu pedagógico no âmbito do Conselho Nacional de Educação, o Museu Nacional da Escola, anexo à biblioteca e voltado para o ensino fundamental, foi entendido como um motor de renovação político-pedagógica e material da educação. O museu foi um dos mecanismos do Estado dentro do sistema educacional para levar gradualmente a sociedade a um nível de “civilização”.

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Como Citar
Linares, M. C. (2022). O Museu Pedagógico da Argentina: nascimento e vicissitudes de uma instituição renovadora (1883-1940). Cadernos De História Da Educação, 21(Contínua), e104. https://doi.org/10.14393/che-v21-2022-104
Seção
Dossiê 2 - Museus Pedagógicos: diálogos ibero-americanos
Biografia do Autor

María Cristina Linares, Universidad Nacional de Luján (Argentina)

https://orcid.org/0000-0002-2949-0723
25cristinamaria@gmail.com

Referências

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Fuentes

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