CORPO, EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA EM MERLEAU-PONTY

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Publicado: fev 27, 2015
DOI: https://doi.org/10.14393/che-v13n2-2014-20

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Romana Valente Pinho

Resumo

Corpo, Educação e Pedagogia em Merleau-Ponty é um estudo que visa compreender a relevância do pensamento educativo e pedagógico de Merleau-Ponty para a sua fenomenologia. Ainda que o Corpo seja uma categoria fenomenológica, ele é, simultaneamente, um elemento principal para compreender como se educa. Desta forma, a teoria da Gestalt constitui-se num fundamento para se compreender o mundo da criança (que difere da natureza da criança). A análise da teoria da educação e da metodologia pedagógica de Merleau-Ponty revela os princípios filosóficos, fenomenológicos e ontológicos que atravessam toda a obra do filósofo francês.

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Como Citar
Pinho, R. V. (2015). CORPO, EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA EM MERLEAU-PONTY. Cadernos De História Da Educação, 13(2). https://doi.org/10.14393/che-v13n2-2014-20
Edição
v. 13 n. 2 (2014)
Seção
Artigos
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