Typologie des formes de produsage
vers un arrière-plan conceptuel et méthodologique pour l’analyse du discours numérique
DOI :
https://doi.org/10.14393/HTP-v4nEspecial-2022-67201Mots-clés :
Participation en ligne, Formes d’engagement, Discours Numériques, Outils d’analyseRésumé
L’objectif de cet article est de renouveler certains outils d’analyse conceptuels et méthodologiques pour la conduite de recherches en analyse du discours numérique. Pour atteindre cet objectif, l’étude adopte une perspective pluridisciplinaire, recourant aux domaines de l’analyse de la communication et des discours numériques, de l’analyse de la participation en ligne et de la sociologie des usages. La méthodologie adapte une « approche techno-pragmatique » prenant appui sur la méthode de l’observation ethnographique en ligne. Les terrains d’investigation correspondent à plusieurs types d’espace de discussion en ligne asynchrones : forums de discussion, plateformes de questions-réponses, Facebook, etc. Les conclusions synthétiques découlant de la revue de littérature et les observations persistantes des terrains d’investigation ont amené à élaborer une typologie synthétique des genres de participation en ligne, laquelle présente une grille d’analyse sur deux plans, conceptuel et méthodologique. Après l’exposition de cette grille d’analyse, une application d’elle à un petit corpus d’étude issu de l’espace de discussion communautaire « Reddit » sera effectuée afin de traduire les apports des outils d’analyse élaborés à travers cette grille.
Téléchargements
Références
ABBATE, Janet. Inventing the Internet. Cambridge (MA) : The MIT Press, 1999.
ANTIN, Judd ; CHESHIRE, Coye. Readers are Not Free-Riders: Reading as a Form of Participation on Wikipedia. CSCW’10 : Proceedings of the 2010 ACM conference on computer supported cooperative Work, February 2010, p. 127-130. DOI : https://doi.org/10.1145/1718918.1718942
AUDRAN, Jaques ; GARCIN Claudine. Apprendre en ligne, une question de participation?. Recherche et formation, n. 68, p. 63-78, 2011. En ligne sur : <https://journals.openedition.org/rechercheformation/1534>. DOI : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.1534
BARATS, Christine. Manuel d'analyse du web-2e éd.: En Sciences Humaines et Sociales. Paris : Armand Colin, 2016, p. 5-9.
BEAUDOUIN, Valérie; PASQUIER, Dominique, Forms of contribution and contributors profiles : An automated textual analysis of amateur on line film critics. New Media & Society, v. 19, n. 11, p. 1810-1828, April 2016. En ligne sur : <https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1461444816643504>. DOI : https://doi.org/10.1177/1461444816643504
BOUCHARDON, Serge. Des figures de manipulation dans la création numérique. Protée 39, p. 37-46, 2011. En ligne sur : <https://www.erudit.org/fr/revues/pr/2011-v39-n1-pr5004899/1006725ar/>. DOI : https://doi.org/10.7202/1006725ar
BOUCHARDON, Serge et al., Explorer les possibles de l’écriture multimédia. Les Enjeux de l’information et de la communication, p. 11-24, 2011. En ligne sur : <https://www.cairn.info/revue-les-enjeux-de-l-information-et-de-la-communication-2011-2-page-11.htm?ref=doi>. DOI : https://doi.org/10.3917/enic.hs03.0002
BRUNS, Axel. Produsage: A Working Definition. Produsage. org. From Production to Produsage : Research into User-Led Content Creation, 2007. En linge sur : <http://produsage.org/produsage>. DOI : https://doi.org/10.1145/1254960.1254975
BRUNS, Axel. Blog, Wikipédia, second Life, and Beyond : From Production to Produsage. New York: Peter Lang, 2008.
CARDON, Dominique. Culture numérique. Paris : Presses de Sciences Po, 2019. DOI : https://doi.org/10.3917/scpo.cardo.2019.01
CARPENTIER, Nico. Différencier accès, interaction et participation, In : MORELLI, P. ; PIGNARD-CHEYNEL, N. ; BALTAZART, D. (dirs.). Publics et TIC. Confrontations conceptuelles et recherches empiriques. Nancy : PUN-Éditions universitaires de Lorraine, janvier 2016, p. 45-69.
GOFFMAN, Erving. Façon de parler. Paris : Les éditions de Minuit, 1987.
GOODWIN, Charles; GOODWIN, Majorie Harness. Participation, In : DURANTI, A. Companion to Linguistic Anthropology. Blackwell : Publishing Ltd, 2004, p. 222-244. DOI: https://doi.org/10.1002/9780470996522.ch10
HAMARI, Juho. Do badges increase user activity? A field experiment on the effects of gamification. Computers in human behavior, n. 71, p. 469-478, June 2017. En ligne sur : <https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0747563215002265?via%3Dihub>. DOI : https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.03.036
HINE. Christine. L’ethnographie des communautés en ligne et des médias sociaux : modalités, diversité, potentialités. In : MILLETTE, M. et al. Méthodes de recherche en contexte numérique. Une orientation qualitative. Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal, 2020, p. 77-101.
HRASTINSKI, Stefan. A theory of online learning as online participation. Computers & Education, v. LII, n. 1, p. 78-82, January 2009. En ligne sur : <https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131508000997?via%3Dihub>. DOI : https://doi.org/10.1016/j.compedu.2008.06.009
JALDEMARK, Jimmy; LINDBERG, Ola; OLOFSSON, Anders. Sharing the distance or a distance shared: Social and individual aspects of participation in ICT-supported distance-based teacher education. In: CHAIB, M. ; SVENSSON, A.-K. (eds.). ICT in teacher education : Challenging prospects. Jönköping : Jönköping University Press, 2006, p. 142–160
LATOUR, Bruno. Changer de société. Refaire de la sociologie. Trad. N. Guilhot. Paris : La Découverte, 2006. DOI : https://doi.org/10.3917/dec.latour.2007.01
LATZK-TOTH, Guillaume ; PROULX, Serge. Enjeux éthiques de la recherche sur le web. In : BARATS, C. (dir.). Manuel d’analyse du Web. Paris : Armand Colin, 2016, p. 38-54.
LAVE, Jean; WENGER, Etienne. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation, Cambridge UK : Cambridge University Press, 1991. DOI : https://doi.org/10.1017/CBO9780511815355
LICOPPE, Christian ; PROULX, Serge ; GUDICIO, Renato. L’émergence d’un nouveau genre communicationnel dans les organisations fortement connectées : les « questions rapides » par messagerie instantanée. Études de communication, n. 34, p. 93-108, 2010. En ligne sur : <https://journals.openedition.org/edc/1661>. DOI : https://doi.org/10.4000/edc.1661
LIENARD, Fabien ; ZLITNI, Sami. La communication électronique : enjeux, stratégies, opportunités. Limoges : Lambert-Lucas, éds. 2015, p. 7-19.
MARCOCCIA, Michel. Analyser la communication numérique écrite, Paris : Armand Colin, 2016. DOI : https://doi.org/10.3917/arco.marco.2016.01
MELUCCI, Alberto. Nomads of the Present. Social Movements and Individual Needs in Contemporary Society, Philadelphia : Temple University Press, 1989.
PAVEAU, Marie-Anne. L’analyse du discours numérique : dictionnaire des formes et des pratiques. Paris : Hermann, 2017.
PAVEAU Marie-Anne. Technographismes en ligne. Énonciation matérielle visuelle et iconisation du texte. Corela. Cognition, représentation, langage, (HS-28), 2019. En ligne sur : <https://journals.openedition.org/corela/9185>. DOI: https://doi.org/10.4000/corela.9185
PITT, Caroline et al. Connected learning, collapsed contexts: Examining teens’ sociotechnical ecosystems through the lens of digital badges. In: Proceedings of the 2021 CHI conference on human factors in computing systems, May 2021, p. 1-14. En ligne sur : <https://dl.acm.org/doi/10.1145/3411764.3445635>. DOI: https://doi.org/10.1145/3411764.3445635
PREECE, Jenny; NONNECKE, Blair; ANDREWS, Dorine. The top five reasons for lurking : improving community experiences for everyone. Computers in Human Behavior, v. 2, n. 20, p. 201-223, March 2004. En ligne sur : <https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0747563203000876?via%3Dihub>. DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2003.10.015
PROULX, Serge ; GRACIA, José Luis ; HEATON, Lorna. La contribution en ligne. Pratiques participatives à l’ère du capitalisme informationnel. Québec : Presse de l’Université du Québec, dir. 2014, p. 2-12.
PROULX, Serge. La participation numérique : une injonction paradoxale. Paris : Presses des Mines, 2020.
SIMONDON, Gilbert. Du mode d’existence des objets techniques. Paris : Aubier, 1989.
WEBSTER, Jane; HACKLEY, Peter. Teaching effectiveness in technology-mediated distance learning. Academy of Management Journal, v. 6, n. 40, p. 1282–1309, 1997. DOI : https://doi.org/10.5465/257034
WENGER, Etienne. Communities of practice : Learning, meaning, and identity. Cambridge : Cambridge University Press, 1998. DOI : https://doi.org/10.1017/CBO9780511803932
ZASK, Joëlle. L’art participatif et sa portée critique. In : AIRAUD, S. (dir.). Participa(c)tion. Vitry-sur-Seine : Musé d’art contemporain du Val-de-Marne, 2014, p. 11-17.
ZITTRAIN, Jonathan. The future of the Internet – And How to Stop it. New Haven : Yale University Press, 2008.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Manar Alomran 2022
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.