Lo universal, lo particular y lo singular en el concepto de número en la Actividad de Estudio

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Publicado: dic 22, 2023
DOI: https://doi.org/10.14393/OBv7n3.a2023-69510
Palabras clave:
Lógica dialéctica, Sistema Elkonin-Davídov, Enseñanza del desarrollo

Contenido principal del artículo

Pedro Gabriel Ambrosio
Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina - Brasil
https://orcid.org/0000-0002-5441-1791
Vidalcir Ortigara
Universidade do Extremo Sul Catarinense - Brasil
https://orcid.org/0000-0002-0232-2164

Resumen

Este texto es un recorte de la disertación titulada: Lógicas formal e dialética em sistemas de ensino de matemática.. En este sentido, comparte el objetivo de manifestar los elementos de la lógica que median el sistema de enseñanza Elkonin-Davídov, en este artículo en particular, la categoría de la dialéctica dicha universal, particular y singular. Tal objetivo puede traducirse según la siguiente pregunta: ¿cómo se manifiesta la categoría de lo universal, particular y singular en el concepto de número en la Actividad de Estudio? Para desarrollar una respuesta a esta problemática, el texto avanza según las siguientes secciones: 1 Introducción; 2 Lo universal, particular y singular en el concepto de circulación de mercancías; 3 El concepto de número en la Actividad de Estudio; y 4 Observaciones finales. Al final del texto, se muestra un análisis del concepto de número, presentado en el sistema Elkonin-Davídov, basado en la categoría dialéctica denominada universal, particular y singular.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Ambrosio, P. G., & Ortigara, V. (2023). Lo universal, lo particular y lo singular en el concepto de número en la Actividad de Estudio. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 7(3), 1–19. https://doi.org/10.14393/OBv7n3.a2023-69510
Número
2023: v.7, n.3 (set./dez. 2023)
Sección
VARIA/VARIES
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