El estudio de la personalidad en los procesos educativos desde la perspectiva histórico-cultural PRESENTACIÓN

Abstract

En esta edición de la revista Obutchénie se presenta el dossier El estudio de la personalidad en los procesos educativos desde la perspectiva histórico cultural. Este dossier está integrado por ocho artículos, en los cuales se plantean propuestas para la investigación de la personalidad dentro del contexto educativo, a partir de la organización de actividades relacionadas con la evaluación y la intervención en diferentes participantes educativos. Los autores basan sus investigaciones en el enfoque histórico cultural, retomando autores como Vygotski, Bozhovich, Leontiev, Talizina y Davidov para el análisis de la personalidad en niños, adolescentes y adultos, teniendo estos diferentes papeles dentro del proceso educativo: alumnos, maestros o padres de familia. El proceso educativo implica diversos participantes y actividades, en el cual además es posible identificar y organizar los elementos que favorecen el desarrollo de la personalidad. Para esta tarea, los educadores (docentes, padres de familia) requieren conocer qué significa la personalidad y cuál es su desarrollo. La teoría de la actividad propuesta por Leontiev (1993) permite conocer cuál es su contenido (objetivo, objeto, ejecución, acciones, etc.) y estructura (jerarquía de motivos), además Talizina (2019) incluye el motivo como parte fundamental de la actividad de aprendizaje. El desarrollo de la personalidad también ha sido estudiado por Bozhovich (1976), así como su relación con las actividades rectoras de las edades psi-cológicas.