Socio-anthropological approach to deafnees, Sign Language and Bilingual Education: historical and cultural perspective
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Published:
Dec 8, 2020
Keywords:
Socio-anthropological approach to deafness, Defectology, Concept development
Main Article Content
Abstract
The article presents aspects to the concepts of Defectology, socio-anthropological approach to deafness, defend the thesis the development of symbolic activity in deafness demands access to Deaf Culture and Sign Language, specific characteristics deaf community, family and school are privileged spaces for the development of thought and language in deaf people. And analyze information collected in interviews with a deaf student, Iara, 13 years old, concluding fundamental school in a public school, proves the efficiency of Libras in the constituition of concepts in the deaf.
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How to Cite
Abreu, M. C. B. F. de . (2020). Socio-anthropological approach to deafnees, Sign Language and Bilingual Education: historical and cultural perspective . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 4(3), 711–734. https://doi.org/10.14393/OBv4n3.a2020-58434
Section
Dossiê: Psicologia Pedagógica em interface com estudos socioantropológicos numa perspectiva Histórica e Cultural
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