A teoria da Formação Planejada das Ações Mentais e dos Conceitos de P. Ya. Galperin contribuições para a Didática Desenvolvimental

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Isauro Beltrán Núñez
https://orcid.org/0000-0003-3224-4694
Betania Leite Ramalho
https://orcid.org/0000-0003-0139-2416

Resumo

Uma educação comprometida com o desenvolvimento pleno dos estudantes exige referenciais teóricos e metodológicos que possam contribuir para análises críticas do ensino tradicional, focado na dimensão cognitiva da personalidade dos estudantes. Nesse sentido, a Teoria da Formação Planejada das Ações Mentais e dos Conceitos de P.Ya. Galperin, que surgiu sob o enfoque Histórico-Cultural, tem se mostrado como um sólido fundamento da Didática Desenvolvimentista. No presente artigo, são apresentados os fundamentos da Teoria de Galperin e suas implicações para um ensino que potencializa o desenvolvimento integral dos estudantes no contexto escolar.


 

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Como Citar
Núñez, I. B., & Ramalho, B. L. (2017). A teoria da Formação Planejada das Ações Mentais e dos Conceitos de P. Ya. Galperin: contribuições para a Didática Desenvolvimental . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 1(1), 70–97. https://doi.org/10.14393/OBv1n1a2017-4
Seção
DOSSIÊ

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