GEOGRAFIA, DESVIOS E DERIVAÇÕES: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A DISCIPLINA E A PRÁTICA EDUCATIVA.

Resumo

A proposta desse trabalho é apresentar um estudo sobre o ensino de Geografia com base em uma reflexão acerca da prática educativa no contexto atual. A Geografia como ciência é constituída de teorias, conceitos e métodos referentes à problemática de seu objeto (o espaço), e como área de conhecimento corresponde ao conjunto de saberes da ciência geográfica transformados em conteúdos escolares a partir da seleção e da organização de temas considerados necessários à formação do educando. Diante do exposto, o ensino da Geografia gera a possibilidade de o educando estabelecer outros referenciais, ao mesmo tempo em que articula a leitura da palavra e a linguagem dos símbolos, o que pressupõe o domínio de conceitos que o auxiliam no conhecimento e na construção da realidade, tornando-o simultaneamente sujeito e autor de sua história. Nesse sentido, a Geografia tem um importante papel na formação do indivíduo, pois trabalha para o exercício da cidadania, em que o educando é visto como ator social, responsável pelo espaço em que vive. Assim, o grande objetivo das aulas de Geografia deve ser o de desenvolver o raciocínio geográfico desde as séries iniciais e estabelecer um canal que possibilite aos educandos apreender a realidade através da análise de dados informativos, de forma que o indivíduo compreenda que “o todo é mais importante do que saber tudo”.