Integração interdisciplinar entre geografia e biologia: a confecção de herbários como estratégia pedagógica para a educação ambiental

Autores

  • Claudio Geraldo Rocha Caldeira Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v17-2026-81007

Palavras-chave:

Aprendizagem significativa, Protagonismo estudantil, Taxonomia vegetal, Domínios morfoclimáticos, Conservação da biodiversidade

Resumo

Este estudo analisa a confecção de herbários escolares como estratégia interdisciplinar entre Geografia e Biologia para a promoção da educação ambiental crítica no Ensino Médio. A pesquisa, de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e delineamento de estudo de campo envolveu 109 estudantes do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública de Curvelo, Minas Gerais, localizada no bioma Cerrado. A metodologia compreendeu aulas sobre taxonomia vegetal, sala de aula invertida para o estudo de biomas e domínios morfoclimáticos, coleta e montagem de herbários e rodas de conversa sobre impactos ambientais locais. Os dados foram produzidos por observação participante, diário de campo e avaliações escritas, e analisados segundo os princípios da análise de conteúdo. Os resultados indicaram progressão do uso de nomenclaturas populares para a nomenclatura binomial, conflito cognitivo produtivo na identificação de espécies exóticas, ampliação das reflexões sobre conservação ambiental e maior participação dos estudantes nas atividades investigativas. Conclui-se que a prática pedagógica fortalece a articulação entre teoria e prática e contribui para a formação ambiental crítica dos estudantes.

Biografia do Autor

  • Claudio Geraldo Rocha Caldeira, Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

    Claudio Geraldo Rocha Caldeira cursa mestrado em Administração na Universidade FUMEC, com foco em gestão da inovação. Possui especializações lato sensu em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho (UFPI), Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI) e Metodologia do Ensino-Aprendizagem em Ciências no Processo Educacional (FESL). É licenciado em Matemática, Biologia, Física, Química, Geografia, História, Artes e Letras (Português, Espanhol e Inglês). Atua como professor efetivo da Educação Básica na Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG).

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Publicado

29-06-2026

Edição

v. 17 n. 31 (2026)

Seção

Artigos

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Como Citar

Integração interdisciplinar entre geografia e biologia: a confecção de herbários como estratégia pedagógica para a educação ambiental. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 17, n. 31, p. 1–14, 2026. DOI: 10.14393/REG-v17-2026-81007. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/81007. Acesso em: 1 jul. 2026.