O CICLO DE POLÍTICAS DE STEPHEN BALL E A ANÁLISE DE POLITICAS CURRICULARES: CONTEXTUALIZANDO A GEOGRAFIA
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v5-2014-81898Palabras clave:
PNLD, PCN, Livro Didático, GeografiaResumen
O presente trabalho tem como objetivo discutir o que se entende por políticas públicas, assim como algumas políticas públicas de currículo, utilizando como exemplo tanto o Programa Nacional do Livro Didático e os Parâmetros Curriculares Nacionais, como o próprio Livro Didático. Para tanto buscou-se entender as relações de poder que permeiam estas políticas públicas, abordando o ciclo de políticas de Stephen Ball, as hibridizações e as ressignificações de seus conteúdos, além de, tratar especificamente da relação destas políticas públicas com a disciplina escolar Geografia. Neste sentido, foi utilizado como referência para a discussão Bowe e Ball (1992), Ball (1994), Lopes e Macedo (2011) e Goodson (2001).
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