THE CYCLE OF POLICIES OF STEPHEN BALL AND ANALYSIS OF COURSE POLICIES: CONTEXTUALIZING GEOGRAPHY
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v5-2014-81898Keywords:
PNLD, PCN, Textbook, GeographyAbstract
This paper aims to discuss what is meant by public policies, as well as some public policy curriculum, using as an example both the National Textbook and the National Curriculum, as the Textbook. Seeking to understand the power relations that permeate these public policies, addressing the policy cycle of Stephen Ball, the hybridizations and the reinterpretation of its contents, and, specifically address the relationship of these policies with school discipline Geography. In this sense was used as a reference for the discussion Bowe and Ball (1992), Ball (1994), Lopes and Macedo (2011) and Goodson (2001).
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