LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL: UNA MANERA DE ENTENDER LA REALIDAD EN QUE VIVIMOS
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v2-2011-80827Palabras clave:
Realidad Local, Relaciones Globales, Espacios Rurales, Asentamientos, EmancipaciónResumen
Debemos partir de la realidad socioespacial de nuestros alumnos con el fin de producir una enseñanza contextualizada de la geografía y comprometida con la construcción de un proceso emancipador, donde la educación ayudar en este proceso. Creemos que este proceso debe realizarse desde los primeros años de la enseñanza fundamental. Sin embargo, no debemos entender la realidad local de forma aislada / fragmentada, ya que el espacio es un todo, así, el lugar está acondicionado la influencia de las relaciones globales. En esta perspectiva, vamos a traer el ejemplo de algunas actividades de una enseñanza de la geografía construida desde la realidad de la población rural teniendo como base una investigación que se llevó a cabo con los estudiantes de los primeros años de la enseñanza fundamental en la ciudad de Paulicéia/ SP en 2007. En este estudio, desarrollamos algunas actividades con los estudiantes del 4 º grado de la de la enseñanza fundamental en relación con la realidad vivida por estos estudiantes. Estas actividades, como las redacciones, ilustraciones, tablas, etc., están transcritas en este artículo.
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