LA MEGAMINERÍA Y LA CONFECCIÓN DE VIDEOS COMO EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA EN EL AULA DE GEOGRAFÍA DE LA ESCUELA SECUNDARIA

Resumen

La megaminería a cielo abierto en Argentina, en tanto actividad primaria extractiva, es un contenido que cobra mucha relevancia en la Geografía escolar de la provincia de Buenos Aires. El abordaje allí propuesto recomienda una problematización de la temática donde se entrecrucen diferentes variables (económica, social, ambiental, política) que permita lograr la complejidad que necesita su concepción didáctica, esto es, la multiperspectiva, la multicausalidad y la diversidad de actores sociales. Así, considerando tanto los contenidos y enfoques epistemológicos dominantes en el currículo oficial como las innovaciones metodológicas para la enseñanza de geografía, el objetivo de este artículo es presentar y discutir una propuesta didáctica centrada en la evaluación significativa y en la producción de vídeos por los estudiantes a partir de trabajo desarrollado en una escuela en la ciudad de Mar del Plata, en la Provincia de Buenos Aires, Argentina. La temática es trabajada desde la confección de guiones por parte de los alumnos hasta la elaboración de un video original donde ellos mismos actúan, para finalizar con una co-evaluación entre todos los estudiantes y el profesor. Los resultados de este trabajo apuntan que la propuesta didáctica contribuye de forma relevante para la consideración también de la evaluación en la triangulación metodológica defendida por la Didáctica de la Geografía hoy para avanzar en el cambio de paradigma que la disciplina escolar reclama.