O USO DA PLATAFORMA MOODLE COMO APOIO AO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA COM O PRIMEIRO ANO DO ENSINO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO MÉDIO

Autores/as

  • Guilherme da Silva Pedroza Instituto Federal Fluminense (IFF)
  • Ernani Viriato de Melo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) https://orcid.org/0000-0002-8450-3478

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v9-2018-76778

Palabras clave:

Ambiente Virtual de Aprendizagem, Moodle, Cartografia, Geografia

Resumen

O artigo relata a experiência de elaboração, utilização e avaliação de uma sala de aula virtual, construída no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, que foi utilizada como apoio ao ensino presencial de geografia em uma turma composta por cinquenta alunos do primeiro ano do ensino técnico integrado ao médio. O objetivo foi avaliar se a utilização deste recurso tecnológico foi importante para a melhoria da aprendizagem de alguns conteúdos de geografia, como orientação e localização no espaço, fusos horários e cartografia. Os resultados foram avaliados através das opiniões dos alunos e de observações do professor. Como resultado, concluiu-se que o recurso foi considerado como uma ferramenta útil para a melhoria da aprendizagem de geografia nesse nível de ensino.

Biografía del autor/a

  • Guilherme da Silva Pedroza, Instituto Federal Fluminense (IFF)

    Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Fluminense. Professor de geografia no Instituto Federal Fluminense – campus Quissamã/RJ.

  • Ernani Viriato de Melo, Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM)

    Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Uberlândia; Professor de Ciência da Comutação no Instituto Federal do Triângulo Mineiro – campus Uberaba Parque Tecnológico.

Referencias

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Descargas

Publicado

2019-04-15

Número

Vol. 9 Núm. 17 (2018)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2019 Guilherme da Silva Pedroza, Ernani Viriato de Melo

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Cómo citar

O USO DA PLATAFORMA MOODLE COMO APOIO AO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA COM O PRIMEIRO ANO DO ENSINO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO MÉDIO. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 9, n. 17, p. 23–34, 2019. DOI: 10.14393/REG-v9-2018-76778. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/76778. Acesso em: 29 dec. 2025.