LA EDUCACIÓN BRASILEÑA Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LOS DOCUMENTOS CURRICULARES OFICIALES: VALORACIÓN Y LÍMITES
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v12-2021-76572Palabras clave:
Enseñanza de la Geografía, BNCC, Currículum escolar, Profesor de GeografíaResumen
La educación brasileña pasó por grandes cambios, dejando de tener un enfoque centrado meramente en los contenidos curriculares para actuar como un importante instrumento de transformación social. Un sistema educativo basado únicamente en la formación técnica de la clase trabajadora y en la formación científica de los hijos de las clases más privilegiadas, pasa a ser entendido como un medio para la formación de la ciudadanía y el desarrollo intelectual de la población. La educación es vista ahora como una herramienta con gran potencial, capaz de ayudar a superar los problemas sociales brasileños. Este ensayo discute la importancia de la Geografía en este proceso y cómo los documentos curriculares oficiales tratan la enseñanza de la geografía en la formación de los estudiantes. Se constató que en esos documentos hay un reconocimiento de la importancia de la Geografía y de su enseñanza en la escuela, pero los desafíos de la geografía escolar, y por lo tanto de los profesores de esta disciplina, implican la superación de problemas estructurales que afectan a la educación brasileña en su conjunto.
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