O TEMA AGROECOLOGIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Resumen

O objetivo do presente estudo foi analisar o tópico agroecologia nos livros didáticos de Geografia dos anos finais do Ensino Fundamental. A análise partiu da perspectiva e necessidade de trabalhar essa temática no 7º ano, uma vez que o tópico Campo e Suas Atividades devem ser abordados nessa etapa do ensino de acordo com o currículo escolar, que propõe, em sua maior parte, estudar o espaço rural brasileiro. O livro didático direciona o (a) educador (a) no desenvolvimento de suas aulas, sendo o principal instrumento pedagógico na construção do conhecimento. A metodologia consistiu na análise de 15 coleções da disciplina de Geografia enviadas à E. E. Santa Rita de Cássia pelo PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) para 2014-2016. O enfoque da análise foi uma pesquisa qualitativa sobre a presença ou ausência de abordagem sobre agroecologia e como o tema é apresentado. A chamada para o desenvolvimento da agroecologia nas aulas de Geografia é de grande importância, considerando a construção do conhecimento para além do modelo convencional de desenvolvimento agrário socialmente correto. O estudo sobre agroecologia pode despertar nos alunos o reconhecimento da importância socioambiental da agricultura familiar e o respeito pelo homem do campo. Apesar de muito se falar em sustentabilidade, valorização da mulher e do homem do campo e de sua importância para a sociedade, poucos livros didáticos trabalham por esse viés de compreensão do espaço rural brasileiro. Mesmo aqueles livros em que há essa abordagem, ainda apresentam o tema de forma superficial e fragmentada.