Un análisis del abordaje del tema de la alimentación en dos libros de texto de séptimo grado del sistema escolar estatal de Paraná: Araribá Mais Geografia y Expedições Geográficas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v14-2023-81760

Palabras clave:

Libro de texto, Agronegocio, Pedagogía de lo Agronegocio, Agroecología, Soberanía Alimentaria

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar el abordaje de la alimentación en dos libros de texto de séptimo grado del sistema escolar estatal de Paraná, titulados Araribá mais Geografia (2022) y Expedições Geográficas (2022), que fueron los de mayor distribución en 2024 en este estado. El objetivo es comprender cómo se aborda el tema, con base en los conceptos, ejemplos y figuras utilizados. Metodológicamente, se adopta el marco de la investigación teórico-bibliográfica cualitativa, con enfoque en la Geografía Agraria y énfasis en los procesos educativos, basándose en autores de bibliografía especializada. También se utiliza la investigación documental, tomando como objeto de análisis los libros de texto mencionados. El estudio revela la ausencia de un enfoque crítico sobre las relaciones y tensiones en torno a la alimentación, y que la Pedagogía de la Agroindustria busca fomentar, a través de la educación, un consenso en la sociedad para consolidar la hegemonía del sector y, así, defender sus propios intereses políticos y económicos.

Biografía del autor/a

  • Camila Campos de Lara Jakimiu, Universidade Federal do Paraná

    Doutora em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Paraná (UFPR), na linha de pesquisa Produção do Espaço e Cultura. Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduada em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus de União da Vitória. Integrante do Coletivo de Estudos sobre Conflitos pelo Território e pela Terra (ENCONTTRA). Possui experiência de pesquisa na área de Geografia Agrária, atuando nos seguintes temas: Educação do/no Campo; Movimentos Sociais do Campo; Políticas Educacionais, Currículo e Formação de Professores(as) e Atualidade da Questão Agrária.

  • Amanda Montenegro Murakami, Universidade Federal do Paraná

    Graduada em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR); Graduanda em Bacharelado em Geografia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) do projeto Planejamento Territorial, Questão Fundiária e Agroecologia e integrante do Coletivo de Estudos sobre Conflitos pela Terra e Território (ENCONTTRA).

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Publicado

2026-08-28

Número

Vol. 17 Núm. 31 (2026)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2026 Camila Campos de Lara Jakimiu, Amanda Montenegro Murakami

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Cómo citar

Un análisis del abordaje del tema de la alimentación en dos libros de texto de séptimo grado del sistema escolar estatal de Paraná: Araribá Mais Geografia y Expedições Geográficas. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 17, n. 31, p. 1–22, 2026. DOI: 10.14393/REG-v14-2023-81760. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/81760. Acesso em: 1 sep. 2026.