SOLID WASTE - REPRESENTATIONS, CONCEPTS AND METHODOLOGIES: WORK PROPOSALS FOR THE ELEMENTARY SCHOOL

Authors

  • Liz Cristiane Dias Sobarzo Universidade Federal de Pelotas - UFPel
  • Fátima Aparecida Dias Gomes Marin Universidade Estadual Paulista - UNESP

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v1-2010-80804

Keywords:

Solid waste, Teaching, University professors

Abstract

The objective of this paper is to diagnose, systematize and evaluate how the subject solid waste/garbage has been approached in the scientific field. For that, 12 university professors from several Brazilian states who discuss the subject were interviewed. The purpose was to verify the conception and work alternatives proposed for the second cycle of the elementary school. We were able to conclude that the subject solid waste is thought in a complex way by university professors; they emphasize the necessity of a more critical approach for this issue, giving priority especially to the aspects related to the root of the problem, in other words, the current development model based on consumption and waste disposal. With this we conclude that the complex approach proposed by the university professors for the subject solid waste/garbage appears as an answer to the challenge of imposing limits to the production excesses, consumption and waste generated by society. And this implies in rethinking our cultural and economic patterns.

Author Biographies

  • Liz Cristiane Dias Sobarzo, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

    Professora Dra do Departamento de Geografia da Universidade Federal de Pelotas - UFPel

  • Fátima Aparecida Dias Gomes Marin, Universidade Estadual Paulista - UNESP

    Professora Drª do Departamento de Educação da FCT/UNESP, Campus de Presidente Prudente-SP

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Published

2010-11-16

Issue

Vol. 1 No. 1 (2010)

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How to Cite

SOLID WASTE - REPRESENTATIONS, CONCEPTS AND METHODOLOGIES: WORK PROPOSALS FOR THE ELEMENTARY SCHOOL. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 1, n. 1, p. 3–14, 2010. DOI: 10.14393/REG-v1-2010-80804. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/80804. Acesso em: 29 dec. 2025.