THE PLACE OF MUSIC: THE MUSIC AS A POTENTIALITY IN TEACHING OF GEOGRAPHICAL CONCEPTS
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v6-2015-80171Keywords:
Music, Place, Geography TeachingAbstract
This article aim to introduce the debate about the music as a pedagogical resource to be applied on the geography teaching, using as a theoretical framewok the representations utilized by the music to the abordation of the concept of place. In a first moment, we search to realize a critical analysis of the concept of place in geography, giving an attention to how the different theoretical perspectives work with this concept, beyond observing how this is applied on the context of the “National Curricular Parameters”. We researched to delimitate the theme of the music as a pedagogical resource able to potentialize the process of teaching-learning, facing it as a way of language with an expressive presence in the social routine. We choose as objects of study the songs “Meu lugar”, from de composer Arlindo Cruz and “Aquilo sim, que vidão”, from Luiz Gonzaga, according to the relevance of these songs to the theme.
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