THE IMPORTANCE OF "PIBID" IN INITIAL TEACHER TRAINING: A LOOK ONWARDS SUBPROJECT OF GEOGRAPHY OF UNIOESTE/FRANCISCO BELTRÃO
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v8-2017-78673Keywords:
Geography teachers training, School context, Educative and formative experiencesAbstract
The present essay aims to analyze how the "PIBID" (Institutional program of scholarship of Initial of teaching) contribute in initial teacher training of course of Geography of Unioeste, campus of Francisco Beltrão. The "PIBID" provide to the subjects involved a contact more intense with the scholar reality and its complexities providing a rich process of training. For realization this essay were realized bibliography essays, with 32 (thirty-two) scholarship holder of initial of training (graduates) and interviews with 6 (six) teachers of basic education that participated as supervisors of subproject "PIBID" of Geography. The analysis of questionnaires and interviews was protected by authors that discuss the teacher training according to Freire (2008), Libâneo (1994), Luckesi (2010) e Tardif (2010) and reading of principles Capes normative ordinances related to "PIBID". Through this essay was possible to check that "PIBID" is the important program, mainly to narrow the dialogue between school and university, in addition to contribute for strengthening of degrees, all-important something in an historical context unfavorable the training and the consolidation of programs of support the teacher training in Brasil.
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