SURVEY AND APPLICATION OF DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN GEOGRAPHY TEACHING
Keywords:
Digital Information and Communication Technologies, Pedagogical practices, Geography teachingAbstract
Geography’s teaching plays a important role in Basic Education, inspiring the subjects involved in the teaching and learning processes to recognize their uniqueness and overcome difficulties so that they can reach their full potential. Digital Information and Communication Technologies (DICT) improves Geography’s teaching, enabling the development of critical thinking and creativity. However, there is a scarcity of didactic-pedagogical resources to work with the concepts of this science in the classroom. This paper presents experiences carried out with the use of educational technological resources open in pedagogical practices with students of Basic Education, as well as a reflection on teaching practice in Geography. Different tools were inserted in the methodological context that contemplates the student as a subject in the teaching and learning processes. Results show that open and free different technological resources make it possible for Geography’s teaching to become much more than a curricular discipline, comprehending a constant challenge of understanding reality.
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