SCHOOL ATLAS: A CARTO(GEO)GRAPHIC METHODOLOGY IN TEACHER TRAINING EXPERIENCE

Authors

  • Daniel Luiz Poio Roberti Universidade Federal Fluminense (UFF)
  • Mara Edilara Batista de Oliveira Universidade Federal Fluminense (UFF)
  • Eliane Melara Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v11-2020-76673

Keywords:

PIBID, Municipal School Atlas, School cartography, Social cartography

Abstract

This article aims to present an experience of teacher training, based on PIBID (Institutional Program of Initiation to Teaching). PIBID was developed in the Geography course at Universidade Federal Fluminense with the participation of university and elementary school teachers in collaboration with undergraduate and elementary school students of Angra dos Reis. Regarding the project, we adopted the methodologies of school and social cartography with the use of geotechnologies. This teaching project resulted in the publication of a pedagogical guide on the methodology developed by the program and in the production of thematic maps that were part of the municipal school Atlas of Angra dos Reis. The Municipal School Atlas of Angra dos Reis, or ESCOLATLAS, as we call this didactic material, was developed from the thematic demands of students and teachers of elementary schools that participated in the project.

Author Biographies

  • Daniel Luiz Poio Roberti, Universidade Federal Fluminense (UFF)

    Docente da Universidade Federal Fluminense (UFF); Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFF

  • Mara Edilara Batista de Oliveira, Universidade Federal Fluminense (UFF)

    Docente da UFF; Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) pela Universidade Federal do Paraná (UFPR)

  • Eliane Melara, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

    Docente da UFF; Pós-doutora em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

References

AGUIAR, Valéria Trevisan. Atlas Geográfico Escolar. Tese (Doutorado em Geografia). Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Rio Claro, 1996.

__________Navegar, com mapas, é bem mais preciso! In.: ALMEIDA, R. (Orgs.). Novos rumos da Cartografia Escolar: currículo, linguagem e tecnologias. São Paulo: Contexto, 2011, p. 37-55.

ALMEIDA, Rosângela Doin de. Atlas Municipal Escolar. Geográfico, histórico, ambiental. Rio Claro - SP. Rio Claro: FAPESP: Prefeitura Municipal de Rio Claro: UNESP – Campus de Rio Claro, 2002.

__________. Atlas municipais elaborados por professores: a experiência conjunta de Limeira, Rio Claro e Ipeúna. Cadernos CEDES (Impresso), Campinas, v. 23, n. 60, p. 149-168, 2003.

HARLEY, John Brian. “Mapas, saber e poder”, Confins [Online], 5 | 2009. Disponível em: <http://confins.revues.org/index5724.html>. Acesso em: 2 jun 2014.

LESSAN, Janine. Geografia no ensino fundamental I. Belo Horizonte-MG: Fino Traço, 2011.

MARTINELLI, Marcello. Entrevista. Concedida em 26/11/2014 na cidade de São Paulo. 2014.

MARTINELLI, Marcello. Atlas geográficos para escolares: uma revisão metodológica. In: ALMEIDA (Org.). Novos rumos da Cartografia Escolar: currículo, linguagem e tecnologias. São Paulo: Contexto, 2011, p. 57-69.

OLIVEIRA JR, Wenceslao. Fotografias e conhecimentos do lugar onde se vive: linguagem fotográfica e atlas municipais escolares. In: ALMEIDA, R. (Org.). Novos rumos da Cartografia Escolar: currículo, linguagem e tecnologias. São Paulo: Contexto, 2011, p. 13-36.

OLIVEIRA, Mara Edilara Batista de et al. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID); Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Universidade Federal Fluminense (UFF); Instituto de Educação de Angra dos Reis (IEAR); Núcleo PIBID/UFF de Angra dos Reis. ESCOLATLAS: atlas do Município de Angra dos Reis. Material de apoio didático; formato digital. Angra dos Reis-RJ: UFF-IEAR, 2019. 22 p. [Mara Edilara Batista de Oliveira; Anderson Mululo Sato; Daniel Luiz Poio Roberti, Eliane Melara; Matheus Gouveia]

SIMIELLI, Maria Elena. Cartografia e ensino: proposta e contraponto de uma obra didática. Tese de livre-docência apresentada ao Departamento de Geografia da FFCLH. Universidade de São Paulo, 1996.

Downloads

Published

2020-02-12

Issue

Vol. 11 No. 21 (2020)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2020 Daniel Luiz Poio Roberti, Mara Edilara Batista de Oliveira, Eliane Melara

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os conteúdos publicados na Revista de Ensino de Geografia estão licenciados sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).

Isso significa que os autores mantêm os direitos autorais sobre seus trabalhos, permitindo o compartilhamento, adaptação, distribuição e reprodução em qualquer meio ou formato, desde que seja dado o devido crédito à autoria original e à fonte da publicação.

Para mais informações sobre esta licença, acesse: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

How to Cite

SCHOOL ATLAS: A CARTO(GEO)GRAPHIC METHODOLOGY IN TEACHER TRAINING EXPERIENCE. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 11, n. 21, p. 122–132, 2020. DOI: 10.14393/REG-v11-2020-76673. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/76673. Acesso em: 14 feb. 2026.