PEDAGOGICAL PRACTICE IN GEOGRAPHY TEACHING: LESSONS FROM RETHINKING DIDACTICS, EDUCATIONAL PLANNING AND TEACHING METHODOLOGIES

Authors

  • Gilvan Charles Cerqueira de Araújo Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
  • Sidelmar Alves da Silva Kunz Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) https://orcid.org/0000-0002-0793-1946
  • Maurício Barbosa Carneiro Secretaria Municipal de Educação em Formosa-Goiás https://orcid.org/0000-0001-7016-5802

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v12-2021-76550

Keywords:

Didactics, Teaching methodology, Educational Planning, School Geography

Abstract

Didactics and pedagogical practice are fundamental for the improvement of School Geography. Thinking about the pedagogical action more deeply requires, equally, the insertion of elements related to the teaching methodology, use of didactic resources and educational planning. In this article, through bibliographic analysis, topics related to the pedagogical practice of Geography teachers were addressed, aligned with educational planning and the different types and importance of teaching methodologies and use of didactic resources. In this context, the investigation pointed out theoretical and methodological contributions related to the teaching of Geography, as well as pedagogical practices in Basic Education.

Author Biographies

  • Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)

    Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Professor da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)

  • Sidelmar Alves da Silva Kunz, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)

    Doutor em Educação pela Universidade de Brasília (UNB). Pesquisador do - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)

  • Maurício Barbosa Carneiro, Secretaria Municipal de Educação em Formosa-Goiás

    Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília (UNB). Professor da Secretaria Municipal de Educação em Formosa-Goiás

References

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Published

2022-03-07

Issue

Vol. 12 No. 23 (2021)

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How to Cite

PEDAGOGICAL PRACTICE IN GEOGRAPHY TEACHING: LESSONS FROM RETHINKING DIDACTICS, EDUCATIONAL PLANNING AND TEACHING METHODOLOGIES. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 12, n. 23, p. 34–53, 2022. DOI: 10.14393/REG-v12-2021-76550. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/76550. Acesso em: 27 dec. 2025.