CLIMATOLOGIA GEOGRÁFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: PRINCÍPIOS TEÓRICOS E PRÁTICOS

Autores

  • Aline de Freitas Roldão Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v5-2014-81899

Palavras-chave:

Educação, Ensino Fundamental, Climatologia

Resumo

O foco do presente trabalho foi aplicar um estudo sobre a Climatologia Geográfica, abordando seus aportes teóricos e práticos, para alunos do 7° Ano do Ensino Fundamental da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia (ESEBA-UFU). O mesmo justifica-se pela importância em trazer aos alunos do 7° Ano do Ensino Fundamental conceitos e terminologias específicos da área de Climatologia, diferenciá-los e abordar o conteúdo de forma mais completa, uma vez que os livros didáticos e/ou apostilas adotados nos sistemas de ensino geralmente apresentam abordagens superficiais, muitas vezes não transcendendo os muros escolares. Os conteúdos foram abordados em nove etapas, uma vez por semana, a fim de não causar transtornos aos conteúdos programáticos planejados pelo professor da turma ao longo dos meses de desenvolvimento do mesmo.

Biografia do Autor

  • Aline de Freitas Roldão, Universidade Federal de Uberlândia

    Licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia, cursando bacharelado na mesma universidade.

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Publicado

24-03-2026

Edição

v. 5 n. 8 (2014)

Seção

Artigos

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Como Citar

CLIMATOLOGIA GEOGRÁFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: PRINCÍPIOS TEÓRICOS E PRÁTICOS. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 5, n. 8, p. 58–66, 2026. DOI: 10.14393/REG-v5-2014-81899. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/81899. Acesso em: 1 abr. 2026.