MANUAIS E LIVROS ESCOLARES: CAMINHOS PARA A INVESTIGAÇÃO GEOGRÁFICA E EDUCACIONAL

Autores

  • Diego Carlos Pereira Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)
  • Amanda Regina Gonçalves Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v6-2015-80176

Palavras-chave:

Manuais e Livros escolares, Geografia, História da Educação

Resumo

Este trabalho busca elencar alguns pressupostos que demonstram a riqueza conceitual, os subsídios teórico-metodológicos e os aspectos historiográficos dos manuais e livros escolares e seus conceitos enquanto possibilidade investigativa no campo educacional e geográfico. Por meio de pesquisa bibliográfica e ensaio teórico, procuramos contribuir, no âmbito da historiografia educacional, bem como para a história das disciplinas escolares, em especial da Geografia, com abordagens conceituais que suscitam os manuais e livros escolares como elementos culturais e simbólicos, repletos de intencionalidade e significados construídos ao longo do tempo. No decorrer do texto, sem pretensões de esgotar a temática, elucidamos a guisa de uma sistematização específica, os manuais e livros escolares enquanto possibilidade investigativa tanto para a esfera educacional quanto para a história da disciplina escolar de Geografia.

Biografia do Autor

  • Diego Carlos Pereira, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

    Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM); Bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Graduado em licenciatura em Geografia (UFTM)

  • Amanda Regina Gonçalves, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

    Doutora em Geografia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus Rio Claro. Professora do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM

Referências

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Publicado

27-10-2015

Edição

v. 6 n. 10 (2015)

Seção

Artigos

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Como Citar

MANUAIS E LIVROS ESCOLARES: CAMINHOS PARA A INVESTIGAÇÃO GEOGRÁFICA E EDUCACIONAL. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 6, n. 10, p. 122–135, 2015. DOI: 10.14393/REG-v6-2015-80176. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/80176. Acesso em: 30 dez. 2025.