EDUCATION UNDER CAPITALISM AND PRECARIZATION OF TEACHING WORK: CONTEXT AND CONDITIONS OF GEOGRAPHY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v8-2017-78677Keywords:
Teaching-learning, Teaching, Work, CapitalAbstract
Understanding the nature of teaching work only through the analysis of pedagogical techniques and procedures and the teacher-student relationship, which is established daily in public and private educational institutions, no longer responds to the contradictions that have permeated the practice of teaching. More than that, it is necessary to criticize the profession in the light of the movement of capitalist accumulation throughout its path of incorporation and subjection of labor to ever greater levels of precariousness. Faced with this systematic degradation of working conditions that results from the productive restructuring of capital, this text includes considerations about education under capitalism and the precariousness of teaching work, which prevent the constitution and reproduction of educational projects that aim the formation of critical and reflective people, constituting the context and conditions of teaching and training in Geography at all levels of school education.
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