IMPORTANCE OF THE PIBID IN GEOGRAPHY TEACHERS’ TRAINING: ANALYSIS OF PUBLICATIONS IN NATIONAL EVENTS

Authors

  • Fernanda Ramos da Silva Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v9-2018-77511

Keywords:

PIBID, Teaching Geography, Public policy

Abstract

This article is the result of a research for the elaboration of a Master's Dissertation in Geography, of the Postgraduate Course in Geography (PPGG), Federal University of Grande Dourados - UFGD. This article was developed from the documentary study of the National Educational Guidelines and Bases Law (LDB) of 1996, making a comparative of public educational policy in general for teacher training in governments (FHC) and Lula. The article aims to analyze the teaching of Geography in the Institutional Program of Initiation to Teaching (PIBID). In addition to the bibliographical review, we carried out a survey and systematization and analysis of the works related to PIBID published in Annals of the main national events of Geography occurred between 2011 and 2015. From the analyzed works we identified, that general reports, didactic resources and methodologies were the subjects / predominant issues in the work of PIBID. The main idea of ​​the work is to add didactic knowledge to the students / fellows and to the teachers of the basic network schools. The PIBID has presented satisfactory results, and should remain in the Brazilian universities, to continue encouraging in the training of the future teachers, and to bring new knowledge to the teachers of the schools of the basic network of education.

Author Biography

  • Fernanda Ramos da Silva, Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD

    Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG) da Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD. Licenciada em Geografia pela mesma instituição. Cursando especialização em Educação Especial pela Faculdade de Educação – FAED da UFGD.

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Published

2018-08-29

Issue

Vol. 9 No. 16 (2018)

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How to Cite

IMPORTANCE OF THE PIBID IN GEOGRAPHY TEACHERS’ TRAINING: ANALYSIS OF PUBLICATIONS IN NATIONAL EVENTS. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 9, n. 16, p. 176–192, 2018. DOI: 10.14393/REG-v9-2018-77511. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/77511. Acesso em: 1 apr. 2026.