ANÁLISE DAS TEMÁTICAS AMBIENTAIS EM UM LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v10-2019-76764Palavras-chave:
Educação Ambiental, Currículo, EscolaResumo
Neste estudo analisamos um livro didático de Geografia do 5ª ano do ensino fundamental, utilizado em uma escola do município de Tocantinópolis- TO. O intuito foi analisar quais as temáticas referentes à Educação Ambiental estão presentes no livro didático de Geografia, reconhecendo se tais temáticas propiciam aos estudantes a problematização de seu cotidiano. Aqui compreendemos o livro didático como o principal instrumento pedagógico utilizado pelo professor em sala de aula, necessitando de análise quanto aos seus conteúdos veiculados. Logo, para fundamentação teórica buscamos autores e documentos, tais como Silva (2010), Sacristán (2000), Dias (2000), Guimarães (2013), Parâmetros Curriculares Nacionais- Meio Ambiente (1997), dentre outros, que versam sobre o currículo e a Educação Ambiental. A análise do livro didático se desenvolveu a partir da metodologia de análise documental, assumindo o caráter investigativo acerca do conteúdo presente no documento. Como resultado da pesquisa destacamos a presença de temáticas ambientais no livro didático de Geografia, que em sua maioria evidencia conteúdos relativos a preservação e conservação do meio ambiente, o que faz da discussão sobre a Educação Ambiental uma necessidade a fim de propiciar um ambiente ecologicamente equilibrado.
Referências
BRASIL. Secretaria de Educação fundamental. Paramentos Curriculares nacionais: Apresentação dos Temas Transversais, Ética. Brasilia,1997.
______. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 292p.
______. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Resolução Nº 2, De 15 De Junho De 2012. Disponível em:<http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/conteudo/iv- cnijma/diretrizes.pdf>. Acesso em 18 de maio de 2018.
______. Guia de livros didáticos: PNLD 2016: Apresentação: ensino fundamental anos iniciais. Brasília: Ministério da Educação, Secretária de Educação Básica, 2015. Disponível em:<http://www.fnde.gov.br/programas/programas-do-livro/livro-didatico/guia-do-livro- didatico/item/7027-escolha-pnld-2016>. Acesso em 05 de mar 2018.
BURNHAM, Teresinha Fróes; FAGUNDES, Norma Carapiá. Transdisciplinaridade, multirreferencialidade e currículo. Revista da FACED, Salvador, n. 5, p. 39-55, 2001.
DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 6 ed. São Paulo: Gaia, 2000.
GALLO, Silvio. Transversalidade e meio ambiente. 2001. Disponível em: <http://interacao2008.pbworks.com/f/transversalidade%20e%20meio%20ambiente.pdf>. Acesso em: 05 de mar de 2018.
GROSSI, Fátima de Moulin Costa. Educação ambiental e o livro didático no ensino fundamental. 2004. 150 f. Tese (Doutorado em Extensão Rural) –PPGER, Universidade Federal de Viçosa. Viçosa, MG. 2004.
GUIMARÃES, Mauro. A dimensão ambiental na educação. 11 ed. Campinas- SP: Papirus, 2013.
LAJOLO, Marisa. Livro didático: um (quase) manual de usuário. Em Aberto, Brasília, n. 69, v. 16, jan./mar. 1996.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Trajetórias e fundamentos da educação ambiental. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2012.
LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli. E. D. A. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo. EPU: 1986.
MAZZARINO, Jane. M; MUNHOZ, Angélica. V; KEIL, Jaqueline. L. Currículo, transversalidade e sentidos em Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, Rio Grande, v. 7, n. 2, p. 51-61, 2012.
MENEGUZZO, Paula Mariele; MENEGUZZO, Isonel Sandino. A Educação Ambiental nos livros didáticos de geografia do ensino fundamental e médio utilizados nas escolas públicas do Paraná. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande do Sul, v. 28, p. 72-84, jan./jun. 2012.
MORENO, Montserrat. Temas Transversais: um ensino voltado para o futuro. In: BUSQUETS, Maria Dolores et al. Temas Transversais em Educação. Bases para uma formação integral. 6ª ed. São Paulo: Ática, 1997.
NEVES, Samara Grativol. Educação Ambiental nos livros didáticos: Região da Grande Dourado-MS (1979-2002). Horizontes – Revista de Educação, Dourados-MS, n. 3, v. 2, p. 79-94, 2014.
OLIVEIRA, João Batista Araújo; GUIMARÃES, Sonia Dantas Pinto; BOMÉNY, Helena Maria Bousquet. A política do livro didático. Campinas-SP: Summus Editorial, 1984.
PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.
REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 2014.
RIBEIRO, Márcio Willyans. Os conteúdos ambientais em livros didáticos de geografia de 1º e 2º ciclos no ensino fundamental. 2006. 116f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná. Curitiba- PR. 2006.
SAÇALA, Márcia. Como a educação ambiental vem sendo abordada nos livros didáticos de ciências na Escola Municipal Dr. Aroldo Carneiro de Carvalho - Canoinhas/SC. 2013. 59 p. Monografia (Ciências Biológica). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2013.
SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000. 352 p.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientifico. 24ª ed. São Paulo: Cortez, 2016.
SILVA. Lidiane Rodrigues Câmpelo da. et al. Pesquisa Documental: Alternativa Investigativa na Formação Docente, 2009.
SILVA, Tomas Tadeu. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
VOICHICOSKI, Marcia Silvana Rodrigues; MORALES, Angélica Góis. Análise das pesquisas recentes (2000 a 2010): da relação entre educação ambiental e livro didático. Olhar de professor, v. 14, n. 2, 2011.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2019 Fábio Pessoa Vieira, Laura Santana Rodrigues
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os conteúdos publicados na Revista de Ensino de Geografia estão licenciados sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
Isso significa que os autores mantêm os direitos autorais sobre seus trabalhos, permitindo o compartilhamento, adaptação, distribuição e reprodução em qualquer meio ou formato, desde que seja dado o devido crédito à autoria original e à fonte da publicação.
Para mais informações sobre esta licença, acesse: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
