ANALYSIS OF ENVIRONMENTAL THEMES IN A GEOGRAPHY TEXT BOOK
Keywords:
Environmental Education, Curriculum, SchoolAbstract
In this study, we analyzed a Geography text book from the 5th year of elementary school, used in a school in the city of Tocantinópolis-TO. Therefore, the intention was to analyze which the themes related to Environmental Education are present inserted in the didactic book of Geography, recognizing if these subjects propitiate to the students the problematization of their daily life. Here we understand the didactic book as the main pedagogical instrument used by the teacher in the classroom, needing analysis as to its contents. Therefore, we seek authors and documents, such as Silva (2010), Sacristán (2000), Dias (2000), Guimarães (2013), National Curriculum Parameters - Environment (1997), among others, and Environmental Education. The analysis of the didactic book developed from the methodology of documentary analysis, assuming the investigative character about the content present in the document. As a result of the research we highlight the presence of environmental themes in the textbook of Geography, which mostly show contents related to the preservation and conservation of the environment which makes the discussion about Environmental Education a necessity in order to provide an ecologically balanced environment.
References
BRASIL. Secretaria de Educação fundamental. Paramentos Curriculares nacionais: Apresentação dos Temas Transversais, Ética. Brasilia,1997.
______. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 292p.
______. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Resolução Nº 2, De 15 De Junho De 2012. Disponível em:<http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/conteudo/iv- cnijma/diretrizes.pdf>. Acesso em 18 de maio de 2018.
______. Guia de livros didáticos: PNLD 2016: Apresentação: ensino fundamental anos iniciais. Brasília: Ministério da Educação, Secretária de Educação Básica, 2015. Disponível em:<http://www.fnde.gov.br/programas/programas-do-livro/livro-didatico/guia-do-livro- didatico/item/7027-escolha-pnld-2016>. Acesso em 05 de mar 2018.
BURNHAM, Teresinha Fróes; FAGUNDES, Norma Carapiá. Transdisciplinaridade, multirreferencialidade e currículo. Revista da FACED, Salvador, n. 5, p. 39-55, 2001.
DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 6 ed. São Paulo: Gaia, 2000.
GALLO, Silvio. Transversalidade e meio ambiente. 2001. Disponível em: <http://interacao2008.pbworks.com/f/transversalidade%20e%20meio%20ambiente.pdf>. Acesso em: 05 de mar de 2018.
GROSSI, Fátima de Moulin Costa. Educação ambiental e o livro didático no ensino fundamental. 2004. 150 f. Tese (Doutorado em Extensão Rural) –PPGER, Universidade Federal de Viçosa. Viçosa, MG. 2004.
GUIMARÃES, Mauro. A dimensão ambiental na educação. 11 ed. Campinas- SP: Papirus, 2013.
LAJOLO, Marisa. Livro didático: um (quase) manual de usuário. Em Aberto, Brasília, n. 69, v. 16, jan./mar. 1996.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Trajetórias e fundamentos da educação ambiental. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2012.
LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli. E. D. A. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo. EPU: 1986.
MAZZARINO, Jane. M; MUNHOZ, Angélica. V; KEIL, Jaqueline. L. Currículo, transversalidade e sentidos em Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, Rio Grande, v. 7, n. 2, p. 51-61, 2012.
MENEGUZZO, Paula Mariele; MENEGUZZO, Isonel Sandino. A Educação Ambiental nos livros didáticos de geografia do ensino fundamental e médio utilizados nas escolas públicas do Paraná. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande do Sul, v. 28, p. 72-84, jan./jun. 2012.
MORENO, Montserrat. Temas Transversais: um ensino voltado para o futuro. In: BUSQUETS, Maria Dolores et al. Temas Transversais em Educação. Bases para uma formação integral. 6ª ed. São Paulo: Ática, 1997.
NEVES, Samara Grativol. Educação Ambiental nos livros didáticos: Região da Grande Dourado-MS (1979-2002). Horizontes – Revista de Educação, Dourados-MS, n. 3, v. 2, p. 79-94, 2014.
OLIVEIRA, João Batista Araújo; GUIMARÃES, Sonia Dantas Pinto; BOMÉNY, Helena Maria Bousquet. A política do livro didático. Campinas-SP: Summus Editorial, 1984.
PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.
REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 2014.
RIBEIRO, Márcio Willyans. Os conteúdos ambientais em livros didáticos de geografia de 1º e 2º ciclos no ensino fundamental. 2006. 116f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná. Curitiba- PR. 2006.
SAÇALA, Márcia. Como a educação ambiental vem sendo abordada nos livros didáticos de ciências na Escola Municipal Dr. Aroldo Carneiro de Carvalho - Canoinhas/SC. 2013. 59 p. Monografia (Ciências Biológica). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2013.
SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000. 352 p.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientifico. 24ª ed. São Paulo: Cortez, 2016.
SILVA. Lidiane Rodrigues Câmpelo da. et al. Pesquisa Documental: Alternativa Investigativa na Formação Docente, 2009.
SILVA, Tomas Tadeu. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
VOICHICOSKI, Marcia Silvana Rodrigues; MORALES, Angélica Góis. Análise das pesquisas recentes (2000 a 2010): da relação entre educação ambiental e livro didático. Olhar de professor, v. 14, n. 2, 2011.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Fábio Pessoa Vieira, Laura Santana Rodrigues
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
