PRECIPITATION IN THE AMAZON: PERCEPTION OF MANAUS STUDENTS

Authors

  • Marcela Vieira Pereira Mafra Universidade do Estado do Amazonas (UEA) https://orcid.org/0000-0002-6345-0012
  • Alfredo Borges de Campos Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
  • Roberto Greco Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v10-2019-76731

Keywords:

Teaching, Geography, Rain

Abstract

The Amazon region is one of the areas with the highest precipitation rates in the world, resulting from intense local evapotranspiration that contributes to rainfall recycling, combined with other meso and large scale factors. The objective of this article is to describe how the elementary school students explain the causes of high rainfall in the Amazon region. For this, a survey was conducted with 147 students from the 9th grade of municipal schools in the city of Manaus. Student responses were classified using the Content Analysis guidance. The results show that, in general, students do not understand the complex interrelationship between atmospheric processes and the environmental factors that result in the high precipitation index that the region presents.

Author Biographies

  • Marcela Vieira Pereira Mafra, Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

    Professora da Universidade do Estado do Amazonas; Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências da Terra, da Universidade de Campinas (Unicamp).

  • Alfredo Borges de Campos, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

    Professor Doutor da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de Geociências/Dep. de Geologia e Recursos Naturais.

  • Roberto Greco, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

    Professor Doutor da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de Geociências, Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências da Terra, da Unicamp.

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Published

2020-03-31

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Vol. 10 No. 19 (2019)

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How to Cite

PRECIPITATION IN THE AMAZON: PERCEPTION OF MANAUS STUDENTS. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 10, n. 19, p. 18–32, 2020. DOI: 10.14393/REG-v10-2019-76731. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/76731. Acesso em: 25 dec. 2025.