O ENSINO DA GEOGRAFIA SUPERANDO FRONTEIRAS: A APRENDIZAGEM DO LUGAR ESTANCIADO EM FORMA LÚDICA, LIBERTA E VICISSUTIDINÁRIA
Palavras-chave:
Intervenção de Ensino, Metodologia Lúdica, AutismoResumo
Este trabalho de intervenção de ensino de Geografia por alunos do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal do Ceará (UFC) em uma escola estadual de ensino médio com uma turma de 1º ano em Fortaleza - CE trazendo em seu público alunos com suspeita de autismo. Uma abordagem inovadora, mesclando-se vertentes da própria Geografia – Física e Humana – como também fazendo uma interpelação interdisciplinar com outras áreas, tais como História, Sociologia e Literatura. Ao final da aula foi feita uma atividade lúdica para fixação do aprendizado, resultados satisfatórios e igualitários para quem possuía a necessidade especial e para quem não possuía, não havendo tratamento ou didática diferenciada para cada um.
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