ACTIVE METHODS IN GEOGRAPHY TEACHING: COLLABORATIONS FOR MEANINGFUL LEARNING IN PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION

Authors

  • Sandra Maria Campos Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)
  • Mara Renata Barros Barbosa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v11-2020-76671

Keywords:

Geographyteaching, Active methodologies, Meaningfullearning

Abstract

This article discusses the importance of inserting active methodologies in a more incisive way in the teaching-learning process of Geography in Professional and Technological Education (PTE). The objective of this study is to bring points of convergence between the active methods in the teaching of geography and PTE in order to develop meaningful learning and self-training in educational processes. To this end, a bibliographic study was used as methodology through the qualitative approach of the main theoretical analyzes on this theme. In this way, the instruments were books and periodical articles for the execution of this research. It is concluded that the research allowed the perception that the confluence between the active methodologies in the teaching of geography in the context of PTE, is a potentializer of significant learning for the emancipatory formation of the subjects.

Author Biographies

  • Sandra Maria Campos Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)

    Doutora em Solos e Nutrição de Plantas pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz. Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)

  • Mara Renata Barros Barbosa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)

    Mestranda do Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFRN - Campus Mossoró

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Published

2020-02-12

Issue

Vol. 11 No. 21 (2020)

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How to Cite

ACTIVE METHODS IN GEOGRAPHY TEACHING: COLLABORATIONS FOR MEANINGFUL LEARNING IN PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 11, n. 21, p. 93–104, 2020. DOI: 10.14393/REG-v11-2020-76671. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/76671. Acesso em: 31 dec. 2025.